2024学年六年级语文上册第八组回顾拓展八教案1新人教版.docxVIP

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回顾·拓展八

科目

语文

年级

六

班级

时间

课题

回顾·拓展八

（学问实力品德）教学目标

在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合习作谈体会。沟通自己学习语文的做法和阅历。积累成语，讲解并描述成语故事。养成阅读好习惯。

（重点、难点）教材分析

朗读、感悟、沟通探究相结合，积累语言，沟通学习语文的阅历。

板书设计示意图

回顾·拓展八

朗读、感悟、沟通探究是学习语文的好方法

教具学具

教法选择

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

一、读沟通平台的内容,明白要求

1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2.结合本学期的学习,跟同学沟通自己学习语文的做法和阅历。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1.找出有关的句段,并读一读。

2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌相互说）

3.全班沟通。

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳动的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，

并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写详细,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充溢,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神奇而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充溢,意境更深刻。

4.老师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、老师创设宽松的沟通氛围,让学生知无不言,言无不尽沟通其次个方面的内容

1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体沟通）

2.依据学生的发言总结学生的胜利做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际实力很强,有些学生是有心人,常常采纳”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注意生活中积累语文学问。

3.通过沟通让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有亲密的联系

（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）

五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

七、背一背这些成语,看谁先登记来。

八、学生自己读成语故事,并读懂内容。

九、说说这个成语的意思。

（响是指声响；遏是指阻挡，使停止；行云是指流淌的云彩。响遏行云指声音高亢、阻拦了天上的流云，多用形容声音洪亮。）

十、再联系生活实际沟通读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

十一、拓展练习：

你还知道哪些成语故事。

教学后记