2025年六年级数学下册第六单元教案 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

六年级数学下册第六单元教案

人教版六年级数学下册第六单元教案8篇

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可

以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案

需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的人教版六年级数学下册

第六单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版六年级数学下册第六单元教案1

教学目标：

1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一

个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作

用，会用圆规画圆。

2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教材分析：

重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

难点圆的特征的认识及空间观念的发展。

教具准备：

教学圆规、电化教具、课件

教学过程：

一、观察思考

1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干

什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到：大家站

成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。

2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的，你觉

得公平吗?为什么?得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离

也不一样导致也不公平。

3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方

案?(学生思考)学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形

就公平了呢?(每人离目标的距离都一样)

4、上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到

的圆的例子。

二、画圆

1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。

2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的?画的时候要

注意什么?其他同学有想法可以补充。

3、思考：以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么

想到的?(固定一个点和一个长度，引出圆心和半径)

三、认一认

1、教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形，并要举一

些反例)强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。

2、半径和直径的辨认。

四、画一画，想一想

1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个

圆中可以画多少条半径、多少条直径?同一个圆中的半径都相等吗?直

径呢?(放动画)

2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。

3、画两个半径都是2厘米的圆。

4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都

一样吗?知道为什么吗?

五、应用提高

讨论：圆的位置和什么有关系?圆的大小和什么有关系?

六、作业

1、教材第5页练一练

2、在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆

同时经过点A和点B(就是这两个点都在所画的圆上)，这样的圆能画几

个?(提高题)

训练学生的观察能力，发现问题的能力