2025年北师大版四年级数学上册《商不变的规律》教案 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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北师大版四年级数学上册《商不变的规律》教案

北师大版小学四年级上册数学教案，依据教材文章选择

优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

教学内容：

北师大版小学数学四年级上册第74页至75页。

教材分析：

这个教材内容是在学生经历了有趣的算式、乘法的结合

律、乘法的分配律三个探索与发现的学习过程后，教材再次

以探索与发现为主题，其宗旨是让学生经历观察、对比被除

数与除数的变化及对应的商的关系，从而发现商不变的规律

的学习过程，感受探索与发现的成功与快乐，进一步掌握探

索与发现的方法；并使学生在深刻理解了商不变的规律的内

涵的基础上，引导学生运用知识解决计算中和实际中的问

题。

教学目标：

1.知识与技能：理解和掌握商不变的规律，并能运用这一

规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分

析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验

证等学习活动过程中，发现总结规律。

3.情感态度：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证

等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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义思想启蒙教育。

教学重点：

使学生理解并归纳出商不变的规律。

教学难点：

?使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事。

（课件演示故事内容）请看大屏幕猴子分桃花果山风景秀

丽，气候宜人，那儿住着一大群猴子。有一天，猴王让小猴

分桃子。猴王说：给你8个桃子，平均分给2只小猴子。小

猴子一听，连连摇头，不行，太少了！太少了！那就给你80

个桃子，平均分给20只猴子。小猴子喊道：还少，还少。

还少呀？那就给你800个桃子，平均分给200只猴子吧。小

猴子得寸进尺，试探地说：大王开恩，再多给点行不行呀？

猴王一拍桌子，显出慷慨的样子：那好吧，给你8000个桃

子平均分给2021只小猴子，这下你该满意了吧。小猴子笑

了，猴王也笑了。（我看大家也笑了）

师：为什么小猴子笑了，猴王也笑了？

（让更多的小猴都吃到了桃子。师：你心地真好！真善良！）

生1：因为猴子吃到了更多的桃子了。

师：其他同学认为呢？

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

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生2：因为无论怎样分，每个猴子吃到的个数都一样，都

是4个。

师：是这样的吗？你是怎么知道的呢？

生：82=48020=4800200=44