2025年北师大版四年级数学[上册]说课稿全册 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

四数学上册《数一数》说课稿

亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础

上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数

的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之

一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上

数的读法和写法，并对数的理论进行整理，在两部分认识数

教学中间安排十进制计数法，知道数位，数级，对亿以内数

的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启

下作用。加强了数学与现实生活的联系，同时对学生进行综

合知识的渗透，从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生

数概念的又一次扩充。教材提供了较丰富的素材，让学生感

受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生

进行国情教育提供了好素材。突出数概念教学，从数学的高

度把握十进制原理，培养数感。教学内容的呈现给了学生自

主探索和自主交流的空间，也为教师组织教学提供了思路，

如：读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生

通探究自主过讨论得到。

教法学法：创设具体的教学情境，培养学生对大数

的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，

教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法

后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索

的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢

固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己

的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，

教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产

生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，

解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

教学理念：坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发

展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强

数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须

的数学，不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主

人，教师是学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组

织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生

个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。

教学内容：人教版实验教材第七册第二页到第五页的例

1例5，练习一的1-5题。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学目标：1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百

万”“千万”和“亿”知道亿是个大数，知道亿以内各计数

单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内数。

3.通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生获得正

确的成功体验，培养学生分析、综合能力。

教学重点：亿以内数的认识，读法。

教学难点：每级中间或末尾有0的读法。

教具学具：教师准备CAI课件，多媒体实物投影仪，数

位表。师生都备计数器。

过程设计：一、创设情境引入课题

CAI课件出