秦萍娟《献你一束花-(说课稿).pptxVIP

北师大版五年级语文上册第九单元献你一束花礼物

一、说教材：

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。?

?????课文写一个女体操队员，屡次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的工程中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场效劳员的热情欢送，女效劳员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

二、说学情

?????对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。

〔二〕设计理念：1、注重提高学生的语文素养，《语文课标》中明确提出：指导学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言的积累，开展思维。在教学过程中，主要采用采用读、说、写三维一体的方法，到达教学的目地。

三、说教学目标

?????1、有感情地朗读课文。了解课文的表达顺序，体会插叙的作用。

?????2、体会女运发动失败以后难过、失落的心理。

?????3、读懂课文，理解机场效劳员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

四、说教学重难点：

??????体会女运发动失败后难过、失落的心理。了解插叙这种表达方式。

五、说教法

?????情景导入法：通过播放获奖运发动凯旋而归的图片,引出课题。

?????摘录法：通过重点句子的摘录，加深对课文的理解。

?????讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。

六、说学法

?????协作式学习方法：由于学生的根底不同，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。

?????探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而到达复习巩固、拓展延伸的目的。讨论、总结学习法：通过讨论、总结归纳和思考练习，让学生对已有的知识活学活用。

?七、说教学设计

?????〔一〕、导入出示鲜花，谈话：同学们，这是什么？美丽的鲜花一般情况下都用来送给谁呢？指名答复小结：是呀！鲜花理所应当献给英雄、胜利者、明星，那么今天这束鲜花是送给谁的呢？让我们一起来学习今天的课文——《献你一束花》

(二)、初读感知，自主发现1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看看是谁有幸得到这束美丽的鲜花。2、指名答复〔鲜花送给了一位在世界性比赛中失败了的女体操运发动。〕3、质疑：

〔三〕、品读感悟，点拨释疑1、首先我们了解一下这是一位有着怎样经历的运发动？点名答复2、看来同学们已经读完了，老师刚刚看见很多同学都写得非常好，感受很深刻，现在请同学们在小组内交流一下。相互读一读，说一说。3、大家讨论的非常剧烈，真不错！现在我们集体交流一下，体会这位女运发动胜利与失败的比照，请看大屏幕?4、同学们，你一定也有过失败的经历，联系你当时的心情想一想，此时这位失败的运发动最希望得到的是什么？点名答复

〔四〕、学习6—11自然段。1、请同学们自由读课文，看看这个女效劳员说了什么？做了什么？〔点名答复〕小花，你来说一下。和你们找的一样吗？好，说的非常正确。

总结全文

说板书

??????献你一束花英雄→??祝贺失败者?→??鼓励