2024学年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDo第1课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit8WhatCanYouDo第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社四年级下册Unit8

【主题】Warming-up:Circlewhatyoucando,Let’slearn

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic，并能娴熟运用。

2.能依据老师发出的指令做出相应的动作。

二、教学打算

老师打算：

(1)Let’slearn部分的教学卡片。

(2)Let’slearn部分的教学音频。

(3)一部照相机。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前问答

学生此前已经学习了许多有关动作和活动的词汇，老师可以借助课堂的前五分钟，和学生进行沟通，引领学生复习有关词汇和句型，在复习旧知的基础上引人新知。以下内容可供参考：

Hello!Whendoyouhaveclasses?

Whendoesshegetup?

Whatdoyoudoafterclass?

Whatdoeshe/sheliketodo?

Whatdo/does...doonSaturday?

Doyou/Does...often...onSunday?

(2)新课导入PartAWarming-up:Circlewhatyoucando

老师承接上一环节，边做动作边介绍：

T:IoftencookonSunday.Icandomanythings.Icanrun.Icanswim.Icandance.Icansingsongs.NowopenyourbooksandturntoPage61.Circlewhatyoucando.

老师引导学生完成本部分内容，并顺势引入本节课学问。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

(1)新课展示PartALet’slearn

1.新授动词hear和see。

1.1.老师将手放在耳边，对学生们说：

T:Icanhearyou.Canyouhearme?

引导学生一起做“听”的动作，师生一起拼读拼法单词hear。

1.2.老师以同样的方法教授see：将手放在眉梢，对学生们说：

T:Icanseeyou.Canyouseeme?

引导学生一起做“看”的动作，师生一起拼读拼法单词see，老师留意强调字母组合ee在单词中的发音。

2.新授单词speak。

老师指着自己的嘴，与学生问答：

T:Lookatme.What’sthis?

Ss:It’samouth.

T:Lookatmymouth.Icanspeakwithmymouth.

师生一起拼读拼法单词speak，老师留意提示并强调ea在单词中的发音。

教学小贴士

元音字母组合ee和ea的常见读音规则：

1.ee在单词中只读[i:]如：see[si:],feet[fi:t],week[wi:k],sheep[?i:p]。

2.ea在单词中有三种常见读音：

[i:]，如：speak,meat,clean。

[e]，如：breakfast,sweater,ready。

[e?]，如：great。

3.新授动词open,close和help。

3.1.老师假装很热的样子，边将教室门打开边说：

T.It’shot.Letsopenthedoor.Look!Icanopenthedoor.

老师对一名靠窗坐着的学生发指令，引导该生协作完成：

T:...,pleaseopenthewindow.Look!Hecanopenthewindow.

老师让学生各自打开书，并引导他们一起说：

T:Openyourbooks,plerse!

Ss:Openmybook.

师生一起拼读拼法单词open。

3.2.老师做出感到冷的样子，边把门关上边说：

T:It’scold.Letmeclosethedoor.Icanclosethedoor.

同上，老师引导学生通过关门、关窗、合上书等过程理解单词close。师生一起拼读拼法单词close。

3.3.老师手里拿上粉笔盒、板擦、书等多种物品，然后做出书就要掉了、很须要帮忙的样子，看着学生，大声说：Help!Help!Please