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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
欢乐校运会
教学设计
活动三队列设计*
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时：完成队列设计方案。
第2课时：展示、改进方案。
【活动目标】
1.了解队列设计须考虑的因素，可通过小组合作的形式完成队列设计方案。
2.在活动中通过设计队形、服装、行进口号，充分发挥创造力。
3.在小组合作中学习表达与倾听、坚持与妥协。
【活动重点】
小组合作完成队列设计方案。
【活动难点】
了解队列设计的要求。
【活动准备】
◆教师准备
搜集比较有代表性的队列设计图片和行进口号，并制作课件。
【活动过程】
第1课时
活动环节教师指导学生活动设计意图
·请学生回顾班级历•自由发言，回答•通过回忆，激起
次运动会上的队列设老师问题。学生认识队列设
计，如队列队形、服装、计的兴趣，为下面
回顾引入
行进口号等。的环节作铺垫。
•提出任务，引出课题
——队列设计。
*对应《小学综合实践活动》（贵州版）（四年级第一学期）主题“欢乐校运会”活动二“队列设计”。
1
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
欢乐校运会
活动环节教师指导学生活动设计意图
•出示图片，请学生思•观看图片，通过•通过图片呈现队
考队列设计须考虑哪自由发言的形式列设计，培养学生
些要素，并根据学生答回答老师问题。的观察力。
案作简明扼要板书。•回顾亲历或通过•通过回忆并在全
了解队列设计•设问：描述给你印象电视、互联网看到班交流印象最深
的要素最深刻的队列设计，包的印象最深刻的刻的队列设计，拓
括队形、队列变换、行队列设计，详细描宽学生视野，了解
进口号等。述这些队列设计，更多、更新鲜的设
并说明为什么让计手法。
人印象深刻。
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