风景园林专业绘画表现类课程教学改革方案探析.pdf

2022年第24期现代园艺

风景园林专业绘画表现类课程教学改革方案探析

周力行，刘宇，蒋亚华，乔永旭

(宿迁学院建筑工程学院，江苏宿迁223800)

摘要：随着我国广大城镇与乡村环境中绿地设计与建造水平的不断提升，对风景园林从业者专业水平的要求也在不断提高：基于

现阶段高校风景园林专业绘画表sg课程教学发展现状，提出具体的教学改革方案，以提高风景园林专业教学效果和质量．

关键词．风景园林：绘画表现类课程；教学改革

1风景园林专业绘画表现类课程教学发展现状学安排而定(见表1)。通过课程讲解与当堂示范，让学

作为风景园林专业体系中重要的基础课程，常见的生理解铅笔、钢笔等绘画工具使用要点及透视、结构、空

效果表现类课程主要有《风景冈林素描》等，通常安排在间、明暗、比例等基本原理，并熟练掌握各类景观场景中

大学进校后第一与第二学期，是学生专业课入门与专业建筑、道路、水面、植物、山石、景观小品的塑造表现与深

知识积累的重要阶段。因此，需要授课教师格外注意引化方式网。下半部分以马克笔与彩铅上色为主，分别是单

导与教学，使学生完成基础知识的学习与吸收，掌握正体上色表现、局部上色表现、组合上色与平面图表现，共

确的方法与技巧。风景园林绘画作为与艺术表现、美学计32课时8次课，每次4课时。通过讲解与示范，使学

原理等学科交融的专业，课程体现出明显的综合性、艺生在理解绘画基本原理的基础上，掌握色彩的明度、冷

术性、科学性，既要遵循艺术表现的规律与原理、手绘制暖、纯度等基本原理及马克笔、彩铅等工具的表现技法，

图的流程与要点，又要根据同林规划设计的基本理论与并运用于景物上色过程中(见表2)。

规范，通过画面效果体现设计的艺术性与创造陛Ⅲ，做到表1风景园林素描(上)教学环节安排

“构园有法、法无定式”。要求教师在教学过程中除了理知识(点)单元名称讲课实验小计

论讲解与技巧演示外，还要注重培养学生的感性认知与风景同林素描概述●，

手绘工具11

理性分析能力，使其在未来的专业进修学习与工作实践

透视原理22

中更好地应对挑战。

石膏几何体素描练习246

然而当下，尤其是广大中西部经济欠发达地区，高

素描静物练习224

校风景同林专业教学过于依靠理论灌输与经验传授，难园林景观素描速写训练246

以把握设计所需的艺术性与创造性，教学带有强烈的主钢笔手绘表现基础技法22

观性与随意性，使得学生学习成果两极分化严重，或是园林景观单体配景表现246

畏首畏尾、裹足不前，束缚了想象力与创造力，或是创造同林景观简单场景表现224

合计KK娃

力虽强但不符合设计规范与标准，不利于落地实践吲。冈

此，需要彻底改革上述两类课程教学理念、方法、流程，表2风景园林