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2024全新班班通培训

培训背景与目的

教育教学理论更新

信息技术应用能力提升

课堂教学实践探索

教师专业成长路径规划

总结回顾与展望未来

contents

目

录

CHAPTER

01

培训背景与目的

通过班班通培训，教师能够熟练掌握班班通平台的使用技巧，更好地应用于日常教学工作中。

培训内容包括班班通平台的功能介绍、操作演示、教学应用案例分享等。

班班通是一种基于互联网的教学平台，旨在提高教育信息化水平，促进优质教育资源的共享。

01

02

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提高教师对班班通平台的认知度和使用意愿。

培养教师利用班班通平台进行备课、授课、布置作业等教学工作的能力。

通过实际操作和案例分享，提升教师在教学实践中运用班班通平台的效果。

增强教师的团队协作和沟通能力，促进校内外教学资源的共享与交流。

03

参训人员：全体中小学教师，特别是负责信息技术和学科整合的骨干教师。

培训过程中需要积极参与讨论和互动环节，分享自己的经验和心得。

参训要求：具备一定的计算机操作基础，了解基本的教学原理和方法，对教育信息化有一定的认识和兴趣。

培训结束后需要提交一份学习总结报告，汇报自己在培训中的收获和未来的应用计划。

CHAPTER

02

教育教学理论更新

新课程理念强调以学生为中心，注重学生的主体性和个性发展，倡导自主学习、合作学习和探究学习。

以学生为中心

新课程理念提倡多元化教学，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的多元化，以满足不同学生的需求。

多元化教学

新课程理念注重实践性教学，强调知识与技能的结合，提倡学生在实践中学习、在应用中提高。

实践性教学

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括自主发展、社会参与、文化修养等方面。

核心素养

学科素养是指学生在特定学科领域中所应具备的知识、技能、情感态度和价值观，是学科教学的重要目标。

学科素养

核心素养和学科素养是相互联系、相互促进的，学科素养是核心素养在特定学科领域中的具体体现，而核心素养则是跨学科、综合性的素养要求。

核心素养与学科素养的关系

探究学习

探究学习是一种以探究为主的教学方法，通过引导学生自主探究问题、发现规律等方式培养学生的创新能力和实践能力。

启发式教学

启发式教学是一种以问题为导向的教学方法，通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣和思维，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

情境教学

情境教学是一种将知识与实际情境相结合的教学方法，通过创设生动、具体的情境，使学生在情境中学习知识、运用知识。

合作学习

合作学习是一种以小组为单位的教学方法，通过小组讨论、合作完成任务等方式培养学生的合作精神和团队协作能力。

CHAPTER

03

信息技术应用能力提升

掌握信息化教学设计的基本原理和方法，能够运用现代信息技术手段进行教学设计。

熟练运用各类教学资源，结合课程内容和教学目标，设计有效的教学活动。

了解信息化教学评价的标准和方法，能够对自己的教学进行反思和改进。

掌握多媒体教学资源制作的基本技能，包括文本、图像、音频、视频等处理技巧。

能够根据教学需要，选择合适的多媒体教学资源进行制作和运用。

了解多媒体教学资源在教学中的作用和效果，能够合理运用以提高教学效果。

掌握网络环境下协同备课的基本流程和操作方法，能够与同事进行在线协作备课。

了解网络评课的基本原理和方法，能够参与在线评课活动，提出建设性意见和建议。

熟练运用各类网络工具和平台，提高协同备课和评课的效率和效果。

CHAPTER

04

课堂教学实践探索

让学生在课前通过视频等资源进行自主学习，课堂上则通过讨论、互动等形式深化理解和应用。

翻转课堂教学法

项目式学习

混合式学习

引导学生围绕真实问题或挑战，进行小组合作、探究和实践，培养解决问题的能力。

结合在线学习和面对面教学的优势，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。

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通过测试和作业分析，了解学生的学习需求和问题，为后续教学提供个性化建议。

学习诊断与评估

根据学生的学习特点和需求，推荐适合的学习资源，如课程视频、在线题库、学习指南等。

学习资源推荐

提供针对性的学习辅导和答疑服务，帮助学生解决学习过程中的困难和问题。

学习辅导与答疑

学生学习行为分析

收集和分析学生的学习行为数据，如学习时间、学习进度、互动情况等，以评估教学效果和发现潜在问题。

教学内容优化

根据学生的学习表现和反馈，对教学内容进行及时调整和优化，提高教学质量和效率。

教学策略改进

通过对比不同教学策略的效果，发现有效的教学方法和手段，为未来的教学实践提供参考和借鉴。

CHAPTER

05

教师专业成长路径规划

设定目标

根据教师的个人特点和职业发展愿景，制定长期和短期的职业生涯发展目标。

了解自我

通过性格、兴趣、价值观等方面的测评，