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Unit4SectionB（2a-2c）名师教案

【单元名称】Unit4Myname’sGina.

【课时】SectionB2a-2c（第5课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析

【本单元话题】

本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。

【本单元重点掌握目标】

主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…”；

学习区分First/lastname”，了解有关姓名的文化知识；

学习查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？”；

学习数字1~9。

【教材内容分析】

SectionB要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：zero~nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China

2)能掌握以下句型：

①—What’syour/his/hertelephonenumber?

—Its…

②—Whatsyourfirst/lastname?

—Myfirst/lastnameis…

③—Whatshis/herfirst/lastname?

—His/Herfirst/lastnameis…

3)能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。

4）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。

5）阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。

2.情感态度价值观目标：

帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

教学重难点

1.教学重点：

1)让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。

2)了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。

3)通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。

2.教学难点：

1)辨认英文姓氏与名字。

2)阅读短文及句子获取相关信息。

建议教法

问答法，任务型教学法，合作学习法

教学流程

（详见活动设计）

教学评价

本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.阅读练习的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.阅读练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

附：教学活动设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1

预备与激活先期知识

Step1

Warming

-up

revision

LettheSslookatthepicturein2a

1.Letthenknowaboutfirstnameandlastname

2.Revision

Partone:

T:Whatsyourfirstname?

S1:Jack.

T:What’syourlastname?

S1:Smith.

Parttwo:

S1:Whatsyourfirstname?

S2:…

S1:What’syourlastname?

S2:…

S1:…

1.通过自我介绍，进而询问对方姓名，学会人际交往。

2.通过对话，学会询问他人姓名。

核心句型

①—What’syour/his/hertelephonenumber? —Its…

②—Whatsyourfirst/lastname?

—Myfirst/lastnameis…

③—Whatshis/herfirst/lastname?

—His/Herfirst/lastnameis…

通过自我介绍，检查学生是否能用已经学过的词汇回答问题

2

获取新知

Step2

Before