中班科学活动《声音》.pdf

活动名称：中班科学活动《寻找声音》

组别：第六组时间：月日地点：寝室

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教案及评课内容

具体内容点评

教学目1、了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声

标音。

2、能分辨乐音和噪音，了解噪音对人的危害。

3、在操作活动中，体验探索的乐趣。

教学准1.空瓶子、哨子、鼓、小米粒、橡皮筋；金属类（锣、钹）、陶瓷

备类（盘子、碗、小勺）、塑料类（积木）等若干。

2、《幸福拍手歌》音乐。

教学过

程

（需包含指导语、提问、过渡语、小结语等）1、激发幼儿对声音的兴

趣。

（1）教师播放《幸福拍手歌》音乐，幼儿听音乐用身体的各个部位玩

出声音。

（2）教师（出示空瓶）摇一摇：听一听有没有声音，你能不能用空瓶

子发出声音呢？

（3）请个别幼儿尝试。2、第一次探索，感知声音的产生。

（1）教师（出示哨子、鼓、橡皮筋）：你们能让这些东西发出声音

吗？怎样让它们发出声音？自己去试一试，看一看，摸一摸物体发出

声音的时候有什么变化？

（2）幼儿自由探索，教师指导幼儿感受物体的振动。（3）讨论：你

让什么东西发出了声音？怎样让它发出声音的？物体发出声音的时候

你发现了什么秘密？

（4）教师小结：哨子用嘴一吹，气体使哨子里的小圆株振动就会发出

声音；橡皮筋拉直用手弹拨，橡皮筋振动也会发出声音。我们敲鼓

的时候把小米粒放在鼓上，发现鼓在发出声音的时候，上面的小米粒

也在动，这说明物体振动后就会发出声音。所以，声音是由振动产

生的。（学习新词“振动”）

（5）教师：我们在讲话的时候也有声音，猜猜看是哪里振动才有声

音的？教师小结：用手放在我们的喉咙处，然后发出声音（请幼儿试

一试），你会感觉到喉咙里有东西在振动，那是我们的声带，由于气

体使声带振动才有了我们的声

音。3、第二次探索，寻找不同材料发出的声音。

（1）教师（出示金属类、陶瓷类、塑料类物品）：这些是什么材料

的？猜一猜，它们振动后发出的声音一样吗？

教师：用振动产生声音的方法尝试一下，不同材料的物体发出来的声

音一样吗？

（2）幼儿自由探索。

（3）讨论：你用什么材料的物体发出了什么样的声音？你能用自己

的声音模仿一下吗？（如：锣—“哐”、勺子敲碗—“叮”等）

不同材料的物体振动后发出来的声音一样吗？有什么不一样？

（4）教师小结：由于材料的不同，不同材料的物体发出来的声音也

不同。有的强，有的弱；有的长，有的短；有的清脆悦耳，有的浑厚

沉重。

4、第三次探索，感知并区分噪音和乐音。

（1）教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声

音是你喜欢的，哪些物体发出的声音是你不喜欢的，为什么？

（2）教师小结：好听的声音我们把它叫做“乐音”，刺耳的、难听

的声音我们说它是“噪音”。

（3）怎样做能让这些声音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻

轻敲、有节奏的敲）

（4）播放歌曲《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器

（轻轻的敲）与音乐一起演奏。

5、讨论噪音对人的危害。

（1）教师：生活中还有哪些声音让人不舒服？对人的身体有哪些危

害？（幼儿自由回答）

（2）教师小结：生活中的噪音很多，如大声吵闹的声音、汽车喇叭

的鸣叫、机器发出来的声音等，听了让人烦躁不安，睡不着觉，感觉

刺耳，损伤耳膜，也会让人生病；而好听的声音——乐音听了使人心

情愉快，大自然中美妙的声音听了也使人心里舒畅