性别差异及性别角色.pptVIP

性别差异及性别角色的发展一、学前儿童的性别差异二、性别角色认同的发展三、性别差异形成的原因性别的定义性别：是根据人的性生理特征而划分的“男性”或“女性”两大类别。学前儿童的性别差异在很多西方国家，男孩女孩生出来时，他们穿得是不一样的。等他们再大一点时，玩的玩具也是不一样的，大人们在与自己的孩子玩耍时，也会选择不同的游戏活动。男孩or女孩男孩喜欢玩什么女孩喜欢玩什么男、男孩经常用左眼、男孩听力是一只耳朵好，女孩是两侧俱佳孩、男孩数学能力比女孩好，而开口说话的通常要比女孩晚男孩注意时间比女孩短，态度更为积极、男孩空间结构能力强01.、女孩通常能比男孩更早、更生动、流利地使用语言02.、女孩能更准确地读懂别人脸上的表情03.、女孩对痛觉更敏感，也更喜欢长时间的身体接触04.、女孩比同龄的男孩更成熟05.女06.孩01切莫强迫02扩张视野03、看电视打破常规的方法性别隔离现象性别概念的发展性别认同阶段（2-3岁）性别稳定阶段（4-5岁）性别恒常性阶段（6-7岁）性别角色刻板印象的发展：人们对于男性或女性最典型特征的看法性别角色认同的发展对男孩的看法喜欢帮爸爸干活喜欢说“我打你”喜欢玩货车等玩具对女孩的看法玩洋娃娃喜欢帮妈妈干活喜欢收拾屋子爱说话不打人常说“我需要帮助”两岁半至三岁半幼儿对男孩、女孩的看法性别差异形成的原因生理社会理论（莫尼）二、社会学习理论三、认知发展理论和性别图式理论（科尔伯格）生理社会理论莫尼等人提出的生物社会理论强调，出生之前的生理发展以及这种生理因素对儿童性别社会化有决定性的意义。