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班主任工作随笔：让同学因我而幸运

班主任工作随笔：让同学因我而幸运

曾经看过一篇文章?让同学因你而幸运?，讲的是美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者李政道博士在同学时代因费米教授的引导和训练而使自己养成长于思考，勤于动手，乐于试验，勇于探究的习惯，这让他一生倍感幸运，心存感谢。

作为一名教育者，我深受启发。一个老师能使同学由于受教于自己而感到幸运，他不仅要学识渊博，还要有宽广的胸怀和无私奉献的精神。在同学心目中，他是领航者，是引路人，也是可以影响其一生的人。这就要求老师不仅仅传授学问技能，还要关怀他们解决成长中的一些问题，指引他们主动向上，乐观自信地学习和生活。

我所带的班级里有一个同学平常表现不是很好，上课不学习也不打搅同学学习，就自己一个人静静地想心事；性格偏僻怪异，不宠爱群体活动，也不情愿与同学沟通；脾气急躁，经常由于同学不留神的举动就与之谩骂甚至大打出手。于他，我做了很多工作，谈心，表扬，鼓舞，与家长沟通共同协商?教育对策等等，但是收效甚微。他外表上很听话，你说什么他听着什么，不表态也没有什么表情，但是照旧我行我素，固执地让我灰心。于是我又从同学着手关怀他，可是他太封闭了，同学们没有信任他的。正值我为此苦恼不已和束手无策时，在其次学期他思想毁灭偏激、心情不稳定、多变，总是想离开学校闯荡社会，觉得学校的管理就是少管所，太严格了受不了，所以申请退学。其实这也不需要我同意，只要他确定了，我领着他依据程序就可以办理退学手续，而我因此又少了一块心病，在班级管理工作中我又可以轻松点了。但是我想到，就这样把他推向社会，会不会是一个错误，到底他还是一个未成年的孩子，又没有什么技能。我这样做是不责任的表现，即使我敬重了他的选择。于是我想起了那篇文章，?让同学因你而幸运?，我也要努力，关怀他分析状况，引导他做出正确的选择，而不是意气用事和一念之差。所以我微笑着冷静地听完他的话，然后问了他几个问题：1、你宠爱生活在一个没有秩序和法规的环境中吗？2、你想闯荡社会，你做好预备了么？你拿着二三百元钱去哪里？怎么开场闯荡？选择工厂还是饭店？或者是浪迹街头？3、你了解社会多少？你具有闯荡社会的本事吗？有技术？有文凭?有力气？还是有钱？面对我的问题，同学有些无语。想不到刚刚还烦躁地唠叨和狡辩的同学能如此冷静，我趁机告知他，我如今说的话都是站在他的立场考虑的，假设不想听可以给他一个月的时间到社会中感受一下，假设想听，那么我可以告知你我的想法：1、只要你生活在这个世界上，处处都要遵守规那么，吃饭，走路，坐车，与人沟通交往等等。2、你没有做好充分预备时，没有规划好全部的退路时，不要轻易做确定，否那么只会让自己输得更快，更加地灰心丧气，懊悔不已。3、你如今什么都没有，所以你更需要的就是不断学习，磨练自己，把握技能，培育力气，然后为自己将来闯荡社会积攒能量。

在我客观公正的分析面前，在我设身处地为他着想的状况下，该同学很感动，或许是曾经多年的差生让他的感情越来越冷淡，或许是深化到心坎里的情感受动了他，或许是他没有想到老师会挽留一个所谓的差生，他很认真地很敬重地对我说了一句：感谢李老师，我不走了。这是我们相处半年多我第一次观看他有表情的脸，眼中闪烁着泪花。我信任我的话语虽然不多，但是我却让他感受到我发自内心的没有卑视与鄙夷的真诚与理解。而能够给他的世界增加一点阳光，点燃一点光亮也让我收获了满足和奇怪。

我不敢说他会由于遇到我而幸运，我只能说对每一个同学，哪怕是微小的可以关怀到他们的，我都情愿去做。由于在我的教育生涯中，我有了一个信仰，那就是要让我的同学由于遇见我这样的老师而幸运，我会为此孜孜不倦，不断求索。