第5课《风儿轻轻吹》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版[001].docx

第5课《风儿轻轻吹》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《风儿轻轻吹》旨在让学生了解自然界的风，感受风的美好，培养孩子们爱护环境、保护自然的意识。通过学习，激发学生对自然现象的兴趣，培养他们的观察能力和审美情趣。同时，结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对风的认识。

2.培养学生感受自然之美，增强对环境保护的意识和责任感。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论分享对风的感受和知识。

4.培养学生审美情趣，激发对自然科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和体验，了解风的形成原因和特点。

②引导学生发现风在生活中的作用，以及风对环境的影响。

③培养学生爱护环境，珍惜自然资源的态度和行为。

2.教学难点，

①如何让学生在有限的时间内，通过直观的方式理解风的性质。

②如何引导学生从生活中发现风的应用，并激发他们对风的好奇心。

③如何通过实践活动，让学生将所学知识内化为自己的行为习惯，培养环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《风儿轻轻吹》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风的动画演示、风力作用实例等。

3.实验器材：准备小风车、气球、风洞等实验器材，用于学生亲手体验风的力量。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，方便学生进行实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于风的自然风光视频，引导学生观察画面中的风，提问：“你们看到了什么？风在哪里？风有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的自然现象，如雨、雪等，提问：“这些自然现象和风有什么关系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括风的形成、风的分类、风的作用等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如风车利用风发电、风筝在风中飞翔等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，例如，让学生分组讨论风对植物生长的影响，并设计实验验证。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，学生制作小风车，观察风车在风中的转动情况。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生安全，并解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调风的形成、分类、作用等知识点。

-鼓励学生在生活中观察风，了解风的应用，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家中或周围的风，记录下风的特点和作用。

-鼓励学生与家人分享本节课所学知识，提高家庭环保意识。

6.教学过程详细步骤：

1.导入

-播放自然风光视频，引导学生观察画面中的风。

-提问：“你们看到了什么？风在哪里？风有什么作用？”

-回顾上节课学习的自然现象，如雨、雪等，提问：“这些自然现象和风有什么关系？”

2.新课呈现

-讲解风的形成、分类、作用等知识点。

-通过具体例子帮助学生理解知识，如风车利用风发电、风筝在风中飞翔等。

-引导学生分组讨论风对植物生长的影响，并设计实验验证。

3.巩固练习

-学生制作小风车，观察风车在风中的转动情况。

-教师指导学生安全操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调风的形成、分类、作用等知识点。

-鼓励学生在生活中观察风，了解风的应用，培养环保意识。

5.作业布置

-让学生观察家中或周围的风，记录下风的特点和作用。

-鼓励学生与家人分享本节课所学知识，提高家庭环保意识。

6.教学反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，总结教学经验，为后续教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风的形成与气候：介绍风的形成原理，如气压差、地球自转等，以及风与气候之间的关系。

-风能的利用：介绍风能的原理及其在现代社会中的应用，如风力发电、风力帆船等。

-风的诗词与文化：收集一些与风相关的诗词和成语，如“春风得意”、“秋风扫落叶”等，让学生感受风在文化中的意义。

-风的科学研究：介绍一些关于风的研究成果，如气象学、环境科学等领域对风的研究进展。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查阅有关风的知识，了解风在自然界中的作用。

-组织学生进行小组讨论，探讨风能的利用对环境保护和能源转型的影响。

-安排学生参观