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《小英雄雨来》教学设计

【教学要求】

１、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

２、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

３、练习给每一部分课文加小标题。

【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

【教学时间】１课时。

【设计理念】

本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。

【教学过程】

一、激发情感，释题引疑

１、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。

问：你们想认识这位小英雄吗？

２、出示课题：

⑴理解课题：

齐读课题你从中知道了什么？

小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄──指的是雨来的特点。

雨来──课文中的主人公。

课题表现出文章的中心──英雄。

⑵引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？

（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

二、汇报预习，以学定教

１、自由读文，交流预习自得。

２、分节读文，相机正音释词。

３、浏览课文，初步了解文意：

⑴文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

⑵文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？

三、研读课文，深入探究

１、从重点内容入手，感悟人物品质：

⑴自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？

⑵交流：

你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？

敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。

雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。

２、由重点句切入，体会人物情感：

划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

３、以小标题着手，理清各段联系