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4团团圆圆过中秋说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
一、设计意图
本节课以“4团团圆圆过中秋”为主题,旨在让学生了解中秋节的传统习俗和意义,培养学生的民族自豪感和传统文化素养。通过学习,学生能够了解中秋节的来历、传说以及相关习俗,提高学生的文化认同感和生活实践能力。
二、核心素养目标
1.文化传承:培养学生对中华传统文化的认同感和传承意识,通过学习中秋节的相关知识,加深对传统文化的理解。
2.社会实践:引导学生参与中秋节的庆祝活动,培养动手实践能力和团队合作精神。
3.情感态度:激发学生对家庭、亲情的珍视,培养感恩、团圆的美好情感。
4.思维发展:通过探究中秋节的文化内涵,培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级学生已经具备了一定的文化认知基础,对节日有一定的了解,如春节、端午节等,但关于中秋节的详细知识和习俗了解有限。他们可能知道中秋节是团圆的节日,有关吃月饼、赏月的习俗,但对于中秋节的起源、传说以及各地的庆祝方式等知识较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生对新鲜事物充满好奇,对节日文化尤其感兴趣。他们喜欢参与实践活动,动手操作能力强,通过游戏、故事等形式能够更好地吸收知识。学生的学习风格多样,有的学生善于观察和倾听,有的学生则更倾向于动手实践和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于学生对中秋节的相关知识了解有限,可能难以理解中秋节的深刻文化内涵。此外,二年级学生的注意力集中时间较短,可能在课堂上容易分心。在学习中秋节的传说和习俗时,学生可能对文字的理解和记忆存在困难,需要教师通过生动形象的教学方法帮助他们理解和记忆。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材,以便学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料:准备与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如中秋节的月亮图片、月饼制作过程视频等,以丰富教学内容。
3.实验器材:准备制作月饼的材料,如面粉、糖、豆沙等,让学生亲自动手体验中秋节的习俗。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作,同时准备实验操作台,确保学生安全地进行实践活动。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色:引导学生回忆已知的节日,激发兴趣。
-老师:“同学们,你们知道哪些节日呢?比如春节、端午节,这些节日都有哪些特别的习俗呢?”
2.学生学习:积极回答,分享对节日的了解。
-学生1:“春节我们要放鞭炮、贴对联。”
-学生2:“端午节我们要吃粽子。”
3.老师总结:引入中秋节,提出学习目标。
-老师:“今天,我们要学习一个新的节日——中秋节,了解它的来历、习俗,感受团圆的美好。”
二、新课讲授
1.老师角色:讲述中秋节的故事,引导学生了解节日的起源。
-老师:“中秋节起源于古代,有一个美丽的传说,相传很久以前,天上有十个太阳,把大地烤得寸草不生,一个名叫后羿的英雄射下了九个太阳,救了人间。人们非常感激他,就把这一天定为中秋节。”
2.学生学习:聆听故事,对中秋节有初步的认识。
-学生:“哇,后羿射日的故事好神奇啊!”
3.老师角色:展示中秋节的传统习俗,引导学生了解节日的庆祝方式。
-老师:“中秋节有许多传统习俗,比如赏月、吃月饼、猜灯谜等。下面,我们一起来了解一下。”
4.学生学习:观看图片或视频,了解中秋节的传统习俗。
-学生:“中秋节要赏月,我们可以在户外和家人一起看月亮。”
-学生:“月饼有各种口味,我最喜欢豆沙味的。”
5.老师角色:讲解中秋节的文化内涵,引导学生思考节日的意义。
-老师:“中秋节是一个团圆的节日,它象征着家人团聚、幸福安康。在这个节日里,我们要珍惜亲情,感恩家人。”
6.学生学习:通过讨论,理解中秋节的文化内涵。
-学生:“中秋节是家人团聚的时候,我们要孝顺父母,关心长辈。”
-学生:“中秋节是幸福的节日,我们要珍惜和家人的每一刻。”
三、实践活动
1.老师角色:组织学生分组,开展“我们的中秋节”主题活动。
-老师:“同学们,接下来,我们将分组进行‘我们的中秋节’主题活动。每组需要设计一个与中秋节相关的节目,可以是唱歌、跳舞、讲故事等。”
2.学生学习:分组讨论,设计节目内容。
-学生:“我们组要表演一个关于中秋节的故事。”
-学生:“我们可以唱一首关于月饼的歌。”
3.老师角色:指导学生进行节目排练,确保活动顺利进行。
-老师:“同学们,在排练过程中,要注意安全,互相帮助,共同完成节目。”
4.学生学习:分组排练,展示节目。
-学生:“看,这是我们组的节目,希望大家喜欢。”
-学生:“我们组唱的这首歌是关于月饼的,希望大家能感受到中秋节
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