2025年人教统编版四年级语文下册1-27课课后习题答案 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1《古诗三首》

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”浮现出儿童天真活泼、好奇好胜捕蝶的欢乐情景。

“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，

只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。浮现出农民劳动早出晚归、蛱蝶飞静中有动的情景。

“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿子在小溪东边的豆

田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚

摘下的莲蓬吃。浮现出一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活情景。

2《乡下人家》

1.朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

7幅：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜

静催眠曲。

2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣。本来是朴素的乡下，可是门前这

些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机，也让我向往乡下这样

恬静安逸的生活。

3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，……下去觅食。天边的红霞，……归巢的鸟儿，

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

都是他们的好友，它们和乡下人家一起，……他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱

起歌来：”织，织，织，织啊！……让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

大树郁郁葱葱，小草生机勃勃，花朵也明艳美丽，田园的风光真是美。

近处,一棵棵大杨树挺直身板，抬起头，密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去，

这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿，茂密的草地就像一大块碧绿的地毯，躺

在软软的绿地上，比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都可以闻到。

每一朵花都神气十足地仰起头。

每个人家的门前都有一块可爱的菜地，种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。

从高处往下看，那些蔬菜水果就像一个个精英士兵，你就像那位大将军，准备率领十万精英

去攻打敌人的城池。晚上，无数颗星星眨着眼睛，等我们睡着，星星才肯离开……

乡下的田园风光真是美不胜收！

3《天窗》

1.默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。

大人们在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃板，这就是天窗了。因为在大风大雨，北风呼

呼的冬天可以让屋子里有光亮，不会像地洞那样黑了。

2.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？……再有感情地读一读。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休

息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。

3.读句子，回答括号里的问题。

（1）“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想

象，想象着外面猛烈的风雨，这要比真实的感受大十倍百倍。

（2）从那小小的天窗，孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴，还能想象会唱歌的夜莺，霸气十

足的猫头鹰，这些从“无”到“有”，从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

5《琥珀》

1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢？为

什么在文中作者几次强调了几百万年呢？