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童谣配图（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以四年级信息技术北师大版教材《童谣配图》为依据，结合学生实际操作能力，设计了一系列实践活动，旨在培养学生的信息技术素养和审美能力。通过引导学生运用信息技术进行童谣创作和配图，提高学生的创新思维和动手实践能力，激发学生学习信息技术的兴趣。

核心素养目标

培养学生运用信息技术进行创造性表达的能力，提高对传统文化的理解和传承意识。通过童谣配图活动，提升学生的数字素养，增强信息处理和审美评价能力，激发学生的创新精神和合作意识。

学情分析

四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇，对信息技术学习有一定的兴趣。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标操作等。然而，在信息处理、审美评价和创新实践方面，学生的能力参差不齐。部分学生能够独立完成简单的图片编辑任务，但缺乏对童谣文化的了解和审美鉴赏能力。此外，学生在合作学习、时间管理和自律性方面也存在一定问题，这可能会影响他们在童谣配图活动中的表现。因此，本节课需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力，同时加强课堂纪律管理，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》四年级上册北师大版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的童谣文本、图片素材、绘图软件操作教程等。

3.实验器材：准备学生使用的计算机设备，确保系统稳定，绘图软件安装齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪供学生展示作品，确保环境整洁舒适。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于童谣的短视频，引导学生回忆童谣的特点和魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是童谣吗？童谣有哪些特点？激发学生对童谣的兴趣。

3.引导学生思考：今天，我们就来学习如何用信息技术创作童谣配图，让童谣变得更加生动有趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解童谣配图的基本概念，掌握绘制童谣配图的方法。

2.教学重点：童谣配图的创作步骤和技巧。

3.教学步骤：

a.介绍童谣配图的概念，让学生了解其含义和作用。

b.展示优秀的童谣配图作品，引导学生分析其特点和创作方法。

c.讲解绘制童谣配图的步骤：选图、编辑、添加文字等。

d.介绍绘图软件的基本操作，如选取工具、调整颜色、添加文字等。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：学生根据所学知识，创作一幅童谣配图。

2.练习步骤：

a.分组讨论：每组学生共同商讨创作主题和内容。

b.学生独立完成：根据讨论结果，每个学生独立完成自己的童谣配图。

c.展示交流：每组选派代表展示作品，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于童谣配图的创作步骤、技巧和注意事项。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和见解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师现场展示童谣配图的创作过程，讲解重点和难点。

2.学生提问：学生针对示范过程中遇到的问题进行提问，教师进行解答。

3.学生互评：学生之间互相评价作品，提出改进意见。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调童谣配图的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索童谣配图的创作，发掘自己的创意。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国童谣精选》：收录了丰富的中国童谣，学生可以通过阅读了解不同地区的童谣特色。

-《童谣背后的故事》：介绍童谣的起源、发展以及背后的文化内涵，帮助学生深入理解童谣的价值。

-《儿童绘画教程》：提供绘画技巧和创意启发，学生可以尝试将所学信息技术与绘画相结合，创作更具个性化的童谣配图。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡的童谣，了解当地的传统文化，创作与之相关的配图作品。

-利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站不同风格的童谣，学习不同类型的配图技巧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的童谣创作比赛，将所学知识应用于实践。

-引导学生思考童谣在现代社会的意义，探讨如何通过信息技术传承和弘扬传统文化。

3.知识点拓展：

-童谣的历史与文化背景：介绍童谣的起源、发展历程以及在不同历史时期的作用。

-童谣的分类与特点：讲解不同类型童谣的特点，如儿歌、谜语、游戏歌等。

-绘画技巧与创意表达：教授学生基本的绘画技巧，如色彩搭配、构图设计等，并鼓励学生发挥创意。

-信息技术的应用：探讨信息技术在童谣配图创作中的应用，如图片处理