第四单元 第6课时 乘车（1）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第6课时乘车（1）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自一年级上册数学教材第四单元第6课时“乘车（1）”。内容包括认识不同的乘车工具、学会使用“一辆”“两辆”等数量词，以及简单计算乘客数量的加减法。通过本节课的学习，学生能够初步了解乘车工具，培养数感和计算能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和空间想象力，通过观察不同乘车工具，引导学生对周围环境中的数学元素有所感知。

2.提升学生的语言表达能力，通过使用“一辆”“两辆”等数量词描述乘车工具，促进学生语言发展。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决简单的加减法问题，让学生体会数学在生活中的应用价值。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在知识方面，学生对日常生活中常见的乘车工具有一定的了解，但对数学概念和计算方法还处于初步接触阶段。在能力方面，学生的观察力、想象力和初步的思维能力正在形成，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识正在培养中，但独立解决问题的能力相对较弱。

对于本节课“乘车（1）”，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对乘车工具感兴趣，但缺乏系统性的认知；部分学生在日常生活中接触到的乘车工具种类有限，可能会影响他们对本节课内容的理解和接受。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在课堂上需要教师采用多样化的教学手段，以吸引学生的注意力，提高课堂效率。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过直观、生动的教学活动，帮助学生建立对乘车工具的初步认识，并通过实际操作和游戏活动，培养学生的数学思维和计算能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（各种乘车工具模型或图片）、计数器、黑板或白板。

2.课程平台：北师大版一年级数学上册电子教材、教学平台。

3.信息化资源：相关乘车工具的图片、视频、动画等教学资源。

4.教学手段：情景模拟、小组合作、游戏教学、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“乘车工具的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些乘车工具？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘车工具的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘车工具的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种乘车工具的图片或视频，引出“乘车工具的认识”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘车工具的种类、特点和使用场景，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘车工具连连看”游戏，让学生通过匹配游戏掌握乘车工具的名称。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的车是两层的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘车工具连连看”游戏，体验乘车工具的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘车工具的种类和特点。

实践活动法：设计“乘车工具连连看”游戏，让学生在实践中掌握乘车工具的名称。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘车工具的种类和特点，掌握乘车工具的名称。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“乘车工具的认识”，布置作业，如让学生回家后观察并记录自己见过的乘车工具。

提供拓展资源：提供与乘车工具相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活