统编版小学《语文》六年级下册第三单元教学课件.pptx

第一课时第二课时语文六年级下册匆匆8

同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是什么??是啊，时间匆匆，是看不到摸不着的，我国著名的散文家朱自清却把时间定格在了文字中，今天就让我们一起学习朱自清的《匆匆》。时间第一课时

朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。写作背景

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确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊游丝赤裸裸头涔涔泪潸潸我会读jīnnuópáihuáicénshānluǒ

词语解释确乎徘徊头涔涔泪潸潸确实，的确。本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。形容不停流汗的样子。形容流泪不止。

藏挪徘徊蒸cánɡnuópáihuáizhēnɡ裸luǒ学写字点击生字，观看生字视频“徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。“裸”字义与衣服有关，因此是衣字旁。

重难点字书写指导cáng第六笔是竖折，第八笔撇的起笔要在第七笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“??”。

zhēng书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。

互动课堂认真朗读课文，思考：你从本文中体会到了怎样的感情？对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。

认真阅读第1自然段，思考：我们可以从哪里感受到作者的感情？排比自然万物循环往复对比怅然若失1

再次阅读第1自然段，思考：作者的发问有何不同？直接问连续问1

读一读有感情地朗读第1自然段，感受作者眼看时光流逝怅然若失的心情。1

4惆怅焦虑苦闷生死惆怅、不安眷恋自由朗读第4自然段，思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？比喻时间无声无息地消失了

4读一读有感情地朗读第4自然段，感受作者的惆怅、不安等心情。

第1自然段和第4自然段有什么相似之处？这样写的好处是什么？合作探究这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。课堂演练仿写了，有再的时候；了，有再的时候；了，有再的时候。大雁回来白云散聚潮水落涨

第二课时语文六年级下册匆匆8

我们上节课了解课文主要表达了作者对时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本节课的学习吧。

朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。

2时光流逝的无声无息二十几年漫长渺小比喻新奇对比

2面对时光流逝的无声无息，“我”有怎样的表现？慌乱

时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。3生活中的小事将抽象的时间形象化排比拟人

通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？无奈伤感彷徨

作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。

你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。小练笔（）时，日子（）；（）时，日子（）；（）时，日子（）。聊天从话语中过去玩耍从欢笑中过去晒太阳便从匆匆移动的光影中过去

齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。5