幼儿园托班幼儿观察记录.docx

幼儿园托班幼儿观察记录

幼儿园托班幼儿观察记录1

日期：20xx年x月xx日

观察对象：果果

观察者：xxx老师

观察记录：

今天在托儿所里，我特别观察了果果。他是个可爱的孩子，但平时比较内向，不太和其他小朋友玩。今天我发现他在画画时特别专注，而且画得很好。他用不同的.颜色画出太阳、云朵和草地，画得非常生动。

在观察期间，我留意到果果表现出诸多令人钦佩的细节。每当完成画画后，他会极其细心地将蜡笔放回专用盒中，并整理好画纸，这充分体现了他高度的责任感和细致入微的品质。此外，他还经常主动帮助其他小朋友整理玩具，这种行为不仅展示了他善良的天性，更体现了他关爱他人的优秀品质。这些细节让我深刻感受到了果果不仅在个人习惯上表现出色，更是一个乐于助人、富有同情心的孩子。

结论：

从今天的观察中可以看出，果果虽然内向，但他具备了专注、细心、有责任感和关爱他人的品质。作为托儿所老师，我们应该多鼓励他参与集体活动，帮助他更好地融入集体，同时也要多表扬他的优点和特长。

幼儿园托班幼儿观察记录2

观察日期：xxxx年xx月xx日

观察对象：小朱

观察教师：xxx

观察记录：

小朱是我们托班里一位充满活力的孩子。今天，我对他的日常表现进行了特别观察。清晨，他兴致勃勃地踏入幼儿园，与老师和其他小朋友热情地打招呼。在自由活动时间，他选择了拼图玩具，专心致志地拼凑着。尽管遇到一些难题，他依然坚持不懈，没有轻易放弃，展现了顽强的毅力和专注的精神。

午饭后，我发现小朱在给其他小朋友讲述他的家，描述爸爸妈妈如何疼爱他，眼中流露出温馨的情感。这表明他在家中得到了很多关爱，情感发展良好。下午的户外活动中，小朱积极参与了踢足球的游戏，尽管他动作不太协调，但他努力追赶着球，展现出了积极的态度。

总结：小朱在托班的生活中表现出了良好的情感发展和社交能力。

幼儿园托班幼儿观察记录3

观察情况

今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。

这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……

观察分析

我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。

措施与结果

在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。

在中午休息时，我让孩子们到图书区自选图书阅读，旨在培养他们爱护图书和阅读的兴趣。孩子们起初表现得很愉快，阅读秩序也较为良好。然而，随后发生了一些意外情况：几名男童将图书当作方向盘进行模拟驾驶，口中发出“滴滴、叭叭”的声音，并用书卷成话筒唱歌；不少图书不慎掉落在地，满地都是孩子的脚印，但没有孩子主动弯腰捡起图书；我提醒他们：“书宝宝已经在地上等了很久了，为什么没有人来送它回家呢？看！它现在肯定在哭泣呢！”尽管如此，孩子们并没有回应，直到乐乐小朋友才将图书捡起放回书架。紧接着，一位孩子突然兴奋地喊道：“看这里，我这里有奥特曼！真是太好看了！”这一叫喊吸引了周围孩子的注意，大家纷纷想要查看，最终因争抢发生了撕书的情况。最后，书然独自长时间逗留在图书区，拿着一叠书走到椅子旁，把书当作坐垫使用。

我的反思：

面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效!

幼儿园托班幼儿观察记录4

日期：xxxx年xx月xx日

观察对象：小明

观察时间：上午10:00-10:30

观察地点：幼儿园托班教室

观察记录：

今天上午，在托班的教室里，我注意到小明表现得特别活跃。他总是跑来跑去，与其他小朋友互动频繁。他的好奇心很强，经常拿起玩具仔细端详，然后试图模仿其他孩子的玩法。

尽管小明的行为显得有些无序，但他也经常帮助其他孩子。例如，当一个孩子摔倒时，小明会立刻跑过去扶起他，并轻声安慰。在吃点心时，他还会主动分享自己的食物，显得非常大方和慷慨。

此外，小明对音乐表现出浓厚的兴趣。当播放音乐时，他会立刻随着节奏跳舞，脸上洋溢着快乐的表情。

总结：

通过今天的观察，我发