一年级数学下册第7单元找规律教案4新人教版.docVIP

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找规律

改变规律

教材第88页内容及练习二十部分习题。

1.通过视察、揣测、推理出事物的改变规律。

2.培育学生的视察和解决问题的实力。

运用排列规律解决生活中的问题。

投影、多媒体课件、小圆片等。

(投影出示:一串漂亮的珠子)

有一串珠子,不当心被弄断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。

让学生猜一猜,猜对的要赐予表扬。

1.教学例5。

投影出示例5图。

这串漂亮的手链掉了2颗珠子,让学生细致视察发觉这串手链是按怎样的规律穿的。

(这串手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的)

老师提问:掉的是哪两颗呢?怎么解决这个问题呢?

生:用代替掉了的珠子,把手链连起来。

板书:

生:因为手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的,所以上面代替1颗,下面代替1颗。

板书:

2.教材第88页“做一做”。

小组组探讨,老师点名学生回答。

1.练习二十的第4题。

2.练习二十的第9题。

课堂作业新设计

1.

2.正方体和三棱台。

1.这部分内容的活动性和探究性比较强,所以多实行学生独立思索和探究试验的方式教学,培育了学生的沟通意识和创新意识。

2.这部分内容用电脑进行教学,激发了学生爱数学、发觉美的情感。

3.通过本节课的学习,初步培育了学生发觉规律的意识。

例5与前面的例题相比,难度稍有增大,主要的不同是发觉缺少的部分,用虚拟的方法来解决。