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语文六年级下册
10古诗三首
第一课时
第二课时
第一课时
《咏鹅》《咏柳》《梅花》
想一想：这些诗有什么共同点？
像这种描写大自然中事物的诗被称为——咏物诗。
本节课我们继续学习三首咏物诗。
马诗
李贺（790—816），字长吉，福
昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他
七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体
弱多病，仕途困厄。有《雁门太守行》
《李凭箜篌引》等名篇。
初读课文点击图标，
听范读
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
yān
什么时候。
解诗题
马是六畜之首，是进取、
勇敢、成功的象征。李贺的
《马诗》是以马为题材的一
组诗，共有23首，这首诗是
其中的一首。
什么时候。
明诗意
大意：塞外大沙漠里，黄沙在月
光的映照下犹如皑皑白雪。月亮
高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
什么时候。
明诗意
大意：什么时候我能给马头带上
金络头，飞快地奔驰着，踏遍这
清爽秋日时的原野。
什么时候。
驰骋清爽的
跑秋天
想象画面
通过这些词语，你看到了怎样的画面？
带有金络脑的马驰骋在边塞疆场。
渴望建功
立业的马
儿自知遥什么时候。
遥无期尽显无奈，又寄托了
太多的期盼
诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的
战马吗？
资料
李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英
雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取
关山五十州”的愿望与雄心。
这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏
识所发出的悲叹。托物言志
读一读
后两句语速可相
朗读时，前两对快一些，读“何当
句语速可以放缓，金络脑”的时候语调
“沙如雪”“月似可适当上扬，“快走”
钩”适当拉长声音，可短促有力，读出节
读出大漠月夜的荒奏感，表现出诗人想
凉、冷寂之感。要建功立业的急切与
向往之情。
结构梳理
沙如雪
写景
马月似钩渴望
诗建功
何当立业
抒情
快走
主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，
诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国
家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表
达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
拓展延伸
想一想：这首《马诗》和课文中的《马诗》
有什么相同点和不同点？
马诗
[唐
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