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学生认知风格与物理学习效果的关系论文

摘要：本文旨在探讨学生认知风格与物理学习效果之间的关系，分析不同认知风格的学生在物理学习过程中的特点及其对学习效果的影响。通过对相关理论和实证研究的综述，提出针对不同认知风格的学生物理教学策略，以期为提高物理教学质量提供参考。

关键词：认知风格；物理学习；学习效果；教学策略

一、引言

（一）1.认知风格的概念及分类

认知风格是指个体在认知过程中表现出来的相对稳定的心理特征和习惯，它影响着个体对信息的接收、加工和处理方式。认知风格的分类有多种，其中较为典型的有场独立与场依存、冲动型与沉思型、具体型与抽象型等。不同认知风格的学生在物理学习中表现出不同的特点和需