小学信息技术五年级下册《第2课 平面草图手巧绘》说课稿.docx

小学信息技术五年级下册《第2课平面草图手巧绘》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术五年级下册《第2课平面草图手巧绘》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的基本操作技能为基础，引入平面草图绘制，通过学习矩形、圆形、三角形等图形的绘制，培养学生的空间想象力和动手实践能力。与课本相关内容紧密相连，帮助学生巩固和拓展信息技术基础知识。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过平面草图绘制，激发学生创新思维和审美情趣。引导学生运用信息技术解决实际问题，提升动手实践能力，培养团队合作精神。同时，增强学生的信息伦理意识，学会尊重知识产权，树立正确的网络安全观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.矩形、圆形、三角形等基本图形的绘制方法。

2.图形组合和编辑，实现复杂图形的绘制。

难点：

1.图形比例和对称性的把握，确保绘制图形的美观性和准确性。

2.图形组合时，如何灵活运用编辑工具，实现创意图形的构建。

解决办法：

1.通过示范操作，展示基本图形的绘制步骤，引导学生模仿练习。

2.引导学生观察生活中的对称图形，培养空间想象能力，提高图形比例和对称性的把握。

3.通过小组合作，让学生在互相帮助下解决图形组合和编辑中的问题，增强动手实践能力。

4.设置不同难度的绘制任务，鼓励学生尝试创新，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《平面草图手巧绘》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形绘制操作视频、图形设计案例图片等。

3.实验器材：准备绘图软件，如Scratch、Tinkercad等，确保软件安装正确，运行流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电脑设备，以便学生分组操作；在操作台附近放置纸笔，方便学生记录绘图思路。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的平面图形，如建筑物的窗户、家具的轮廓等，引导学生观察并思考这些图形是如何被设计出来的。

-提问：同学们，你们知道平面图形是如何在计算机上绘制出来的吗？

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《平面草图手巧绘》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何使用绘图软件绘制矩形、圆形、三角形等基本图形，强调绘制过程中的关键步骤和注意事项。

-学生跟随教师操作，尝试独立绘制基本图形，教师巡视指导。

-教师讲解图形组合和编辑的方法，展示如何通过组合和编辑形成复杂图形。

-学生分组练习，尝试运用所学知识进行图形组合和编辑，教师提供个别辅导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务，如设计一个简单的房间布局图，要求学生运用所学技能完成。

-学生分组讨论，确定设计方案，并开始绘制草图。

-教师巡视，观察学生的绘制过程，提供必要的帮助和指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调平面草图绘制的基本步骤和技巧。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？如何运用这些知识来设计图形？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生设计一个具有创意的平面图形，如一个有趣的动物或一个故事场景。

-强调作业要求，如图形的复杂程度、创意的独到之处等。

-布置作业后，提醒学生按时提交，并鼓励学生在课后继续探索和学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-平面几何知识：介绍平面几何的基本概念，如点、线、面、角等，以及这些概念在图形绘制中的应用。

-绘图软件功能：探讨不同绘图软件的特点和功能，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，以及它们在平面草图绘制中的优势。

-图形设计原则：介绍图形设计的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，帮助学生提升图形设计的审美能力。

-图形创意案例：展示国内外优秀的图形设计案例，激发学生的创意灵感，拓宽设计思路。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、教育平台等，查阅平面几何和图形设计的相关资料，加深对知识的理解。

-建议学生参加图形设计比赛或活动，锻炼自己的实际操作能力，提升图形设计水平。

-建议学生关注国内外图形设计领域的必威体育精装版动态，了解行业发展趋势，为自己的设计作品注入时代气息。

-建议学生通过小组合作，共同完成一个图形设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-建议学生结合所学知识，设计一系列与日常生活相关的平面图形，如家居装饰、校园宣传等，提高实际应用能力。

-建议学生尝试使用不