人教版（PEP）Unit 1 What’s he like？B Read and write教案 英语五年级上册.pdfVIP

Unit1Whatshelike?

BReadandwrite教学设计

一、整体设计思路、指导据说明：

在整个的教学过程中我采用了听、唱、说、演、写一系列的教

学活动，具体设计为热身一--复习一一操练一--巩固。本节课的设计

主要据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下

倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合

作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、

体验和运用新学语言。

1.通过多种学生喜欢的活动形式，在转变教师角色的同时，营

造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生已有的知识储

备，感知新的内容。课程一开始以师生同唱歌谣的形式，在歌谣中复

习所学的描述人物形容词，同时激发孩子们学习的热情。在知识新

授的过程中，利用孩子们熟知的卡通人物和明星来揣摩语言，降低预

设难度。

2.坚持“以学定教，顺学而导”的原则，将学生的自主学习和教

师指导有机地结合起来，提高学生自主学习的质量。在阅读教学材料

前，设置问题，让孩子们带着问题去快速阅读并完成表格的填写，使

学生的阅读带有目的性，不盲目，提高阅读质量。在精讲阅读材料时，

通过多PPT解决阅读难点,优秀的学生能快速度解决难点句子，而其

他学生则可通过图片展示，句子讲解排除难点。

3.充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，实现“以评促学”。

评价是英语课堂的重要组成部分,通过评价,使学生在学习过程中认

识自我，增强学习的自信心.在这节课中，我把师评、生评和小组评融

入到教学中，帮助学生有效地调控学习过程.如利用“great”“good”

“wonderful”和小贴纸等学生进行即时评价,激发学生的兴趣，增

强学习的自信心

4.发挥合作学习的作用，使每个学生都能得到发展。”小组合作

学习”是小学英语教学中的重要形式，它有利于培养学生的合作意识

及创新能力，也是促进学生整体发展的一种有效的手段.在教学的过

程中，我重视发挥合作学习的作用，如学生在学习新知过程中，以小组

的自主合作学习、讨论的活动方式为主.学生在我布置的不同任务中

进行小组交流、讨论,并在多次交流中学会取长补短,互相学习.这样，

既能在发展每个学生的同时，也能发展学生的个体潜能。而在操练、

巩固环节中，也以学生的小组合作为主,让学生以“机器人”的角色写

一篇自我介绍，从中体验〃合作成功〃的快乐.但一些性格较为内向,

基础薄弱的学生,及时调动组里成员与其互动交流，使其更好地参与

活动。

二、教学背景分析：

1.教学内容分析：本课是第一单元的第三课时ReadandWrite的

内容。教材是在本单元第一二课时学习了描写人物外貌及性格的词汇

后，为了提高学生的阅读及表达能力而设计的。ReadandWrite分为

读、写两部分:第一部分要求学生阅读四段描述机器人的文字，复习

巩固能够本单元的核心词汇和句型，然后根据所读内容填表，第二部

分是个性化的书写活动，学生自画机器人并用所学句型机器人进行

描述，提升自己的语言表达能力。

2.学生情况分析：随着年龄的增长,五年级的学生在心理上已产生了

微妙的变化，由中年级的活泼好动逐渐过渡为安静乐思,不大喜欢表

现自我.在英语基础知识上,学生从三年级开始学习本套教材;已有两

年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用

能力。

三、教学标分析

1.语言技能：

(1)能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成读后的阅读检测

任务。

(2)能够在PPT的帮助下，在语境中正确理解词的含义。

(3)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。

(4)能够在表格的协助下，以机器人的语气做自我介绍。

(5)能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。

2.能力标：

(1)通过学习四会