一年级数学上册第十一单元65432加几教案苏教版.docVIP

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6、5、4、3、2加几

教学内容：书94-95页，6、5、4、3、2加几的计算

教学目的：

学问与实力

理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较娴熟地计算6、5、4、3、2加几。

过程与方法

在视察、操作中逐步发展探究、思索的意识和实力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的敏捷性。

情感、看法与价值观

能应用学问解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。培育学习收集、表述信息的实力，以及对事物的想象力。

教学重难点

重点：通过实践探究，学生自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

难点：通过实践探究，学生自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教具打算：数学小卡片。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

???同学们猜猜今日才智小仙仔给我们带来那位新挚友（出示小白兔采磨菇的挂图），再请学生相互说一说图意，全班沟通，提出一共采多少个蘑菇？

依据学生的回答板书：6+5=

二、自主探究，领悟算法

1、师：怎样计算出6+5=□，请大家先独立思索，再四人一小组相互探讨计算6+5时是怎样想的？

小组汇报。

2、试一试。

师：小挚友们能用这么多方法来计算6+5，真不简洁！告知老师，你喜爱哪一种方法？为什么呢？

?????书上94页试一试中为你们打算了3道题，你能用你最喜爱的方法来计算吗？

学生做完后，小组内相互检查，在投影上对答案，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展。“想想做做”

第1题——奖水果。

同学们刚才学得真好！小仙仔姐姐很兴奋，她要奖给你们一些礼物，礼物都印在书上，就是“想想做做”第1题，只要你们做得对，水果礼物就是你的。学生做完后，同桌相互检查，集体订正。

第2题现在小仙仔姐姐和大家一起做个摘苹果嬉戏，你们愿不情愿呀？（把第2题写在小黑板上，把得数写在苹果纸上贴在苹果树上，每个小组叫一人，进行竞赛。）

第3题刚才做嬉戏时，仙仔姐姐和挚友走散了，她现在呢想请大家帮她把挚友找回来（把第3题写成卡片找挚友）。

第4题——开火车。仙仔姐姐特别兴奋，因为你们帮她找到挚友啦，她想和小挚友开火车到植物园看看。

第5题来到植物园，一排排漂亮的鲜花吸引着同学们的眼光，仙仔姐姐出题考我们啦，“上面有（?）盆花，下面有（??）盆花，一共有多少盆花？

???学生独立完成，相互检查。

第6题??把得数是12的算式涂上红色，得数是11的涂上绿色。

四、小结

提问：今日我们学习了哪些新学问？这些学问你是怎样学到的？先相互说一说，再告知大家（依据学生叙述，板书：6、5、4、3、2加几）。

五、板书设计

6、5、4、3、2加几

6+5=

六、作业

七、教学反思：