四年级道德与法治下册 第一单元 同伴与交往 2说话要算数第2课时说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往2说话要算数第2课时说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版四年级道德与法治下册第一单元“同伴与交往”第二课时“说话要算数”。本课时旨在引导学生认识到诚信的重要性，学会言行一致，做到说话算数。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生诚信做人的核心素养。通过学习，学生能够理解诚信的价值，提升道德判断能力，增强责任感，学会在同伴交往中做到言行一致，说话算数，从而促进人际关系的和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的道德认知，能够理解基本的道德规范和人际交往的基本礼仪。他们对诚信有一定的了解，但在实践中可能存在言行不一的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对同伴关系和交往行为充满好奇，对如何与他人建立良好关系有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够通过讨论、游戏等方式吸收新知识。学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对诚信的理解不够深入，难以将诚信理念应用到实际生活中。此外，学生在同伴交往中可能会遇到沟通不畅、误解和冲突等问题，这需要他们学会理解和尊重他人，以及有效地沟通和解决问题。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》下册教材和课堂练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信相关的图片、诚信故事视频等。

3.教学活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生更好地理解和实践诚信原则。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段诚信故事视频，引导学生思考诚信的重要性。

（2）提问：你们认为诚信是什么？为什么诚信对我们的生活很重要？

（3）教师总结：诚信是一种品质，意味着说到做到，言行一致。诚信能让我们赢得他人的信任，建立良好的人际关系。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解诚信的基本含义和重要性。

（2）通过案例分析，让学生了解诚信在不同情境下的表现。

（3）分组讨论：如何做到言行一致，说话算数？

（4）教师总结：做到言行一致，说话算数，首先要做到诚实守信，其次要遵守承诺，最后要勇于承担责任。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：设计一个诚信情境，要求小组成员按照诚信原则进行角色扮演。

（2）全班分享：各小组展示角色扮演成果，教师点评并给予指导。

（3）学生反思：在角色扮演过程中，自己是如何做到言行一致的？

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

（2）提问：如何将诚信原则应用到我们的生活中？

（3）学生分享自己的心得体会。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，每人写一篇关于诚信的短文，分享自己的诚信故事或感悟。

（2）下周课堂上，选几篇优秀的短文进行朗读和分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如古代的曾子杀猪、华盛顿砍倒自家的樱桃树等，以及现代的诚信人物事迹，如南仁东的“天眼”工程、黄大年的科技报国等。

-诚信名言录：整理古今中外的诚信名言，如孔子的“民无信不立”、孟子的“人无信不立”、鲁迅的“诚信是人类最美好的品质”等。

-诚信相关法律法规：介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法典》中关于诚信的原则规定。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍、故事集，加深对诚信内涵的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行诚信主题的角色扮演活动，如模拟法庭、诚信辩论等，提高学生的诚信实践能力。

-社会实践拓展：引导学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动体验诚信的价值。

-诚信日记拓展：鼓励学生坚持写诚信日记，记录自己在生活中的诚信行为和感悟。

-诚信问卷调查拓展：设计诚信问卷调查，了解学生在日常生活中的诚信表现，促进自我反思和改进。

-诚信主题班会拓展：定期举办诚信主题班会，分享诚信故事，讨论诚信话题，营造诚信校园氛围。

-诚信知识竞赛拓展：组织诚信知识竞赛，检验学生对诚信知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-诚信教育影视作品拓展：观看与诚信相关的影视作品，如电影《诚信永恒》、纪录片《诚信的力量》等，通过视听感受增强诚信意识。

-诚信教育实践活动拓展：结合学校和社会资源，开展诚信教育实践