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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第7课《整理分析数据——问卷与报告数据的应用》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握问卷数据的整理和分析方法，学会利用信息技术工具对收集到的数据进行有效处理，培养学生的信息素养和数据意识。结合全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第7课《整理分析数据——问卷与报告数据的应用》，通过讲解与实践操作，使学生能够熟练运用所学知识，对问卷数据进行整理、分析和呈现，为今后学习更深入的信息技术课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数据素养。通过学习和实践，学生将能够：

1.信息意识：认识数据在解决问题中的重要性，主动收集和整理相关信息。

2.计算思维：运用逻辑思维对数据进行分类、排序和筛选，形成有效的数据处理策略。

3.数据素养：学会运用信息技术工具对问卷数据进行分析，提取有价值的信息，并能够以图表形式呈现分析结果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的信息技术操作，包括使用电脑和简单的数据处理软件。他们已经接触过问卷调查的基本概念，并能够进行简单的数据录入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对使用电脑和探索数据有较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在逻辑思维和动手能力方面表现不错，倾向于直观和互动的学习方式，喜欢通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在数据整理和分析过程中遇到如何有效分类和筛选数据的挑战。此外，对于一些复杂的数据处理工具和函数的使用，他们可能会感到困惑。另外，将分析结果以图表形式呈现时，可能需要指导如何选择合适的图表类型和格式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解问卷数据整理和分析的基本概念，让学生理解理论知识。

2.实践操作法：引导学生通过实际操作电脑软件，进行数据整理和分析的实践。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示数据整理和分析的过程，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：利用教学软件提供的数据处理工具，让学生在课堂上实时操作。

3.网络资源：提供在线问卷数据资源，让学生在课后进行拓展学习和实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的问卷数据整理和分析的基础知识PPT，要求学生预习并理解数据整理的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“问卷数据整理的目的是什么？”和“如何使用表格对数据进行分类？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解数据整理的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交对预习问题的答案和预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，如学校图书馆调查问卷的数据，引出课题。

讲解知识点：讲解数据整理和分析的理论基础，如如何使用Excel进行数据排序和筛选。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何从问卷数据中提取有用信息。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作Excel进行数据整理。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解数据整理和分析的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，巩固理论知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份问卷数据分析的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供相关的在线课程和文章，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，实践所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对知识点的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于问卷数据的整理方法和数据分析的实际应用，通过上述教学实施过程，学生将能够掌握数据整理的基本步骤，并能够运