浙教版（2023）三上 第9课《体验在线应用》说课稿.docx

浙教版（2023）三上第9课《体验在线应用》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版《小学信息技术》第9课《体验在线应用》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养、创新意识和技术应用能力。通过体验在线应用，学生将学会如何安全、有效地使用网络资源，提高信息检索、筛选与处理能力，同时激发学生的创新思维，鼓励他们在实际生活中探索信息技术的应用，以适应数字化时代的发展需求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握在线应用的基本操作。

2.学会安全使用网络资源。

难点：

1.理解并应用在线应用中的信息检索和筛选技巧。

2.在实际操作中运用所学知识解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过示范教学和互动操作，让学生直观地了解在线应用的基本操作流程，如登录、有哪些信誉好的足球投注网站、使用等。

2.利用案例教学，引导学生分析网络信息，培养其检索和筛选信息的能力。

3.设计实践性任务，让学生在操作中学习，如通过在线字典查询词语、使用在线地图规划路线等，以此突破实际应用的难点。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流心得，共同解决遇到的问题，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解在线应用的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础知识。

2.案例分析法：通过具体案例引导学生分析在线应用的使用技巧和安全问题。

3.实践操作法：安排学生在计算机实验室进行实际操作，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示在线应用的操作流程，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件模拟在线应用环境，让学生在模拟环境中练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在线应用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些在线应用的界面截图，让学生初步感受在线应用的直观性和实用性。

简短介绍在线应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线应用的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍在线应用的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.在线应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线应用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线应用案例进行分析，如在线字典、在线地图等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实际效果，让学生全面了解在线应用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线应用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个在线应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的使用场景、优势和可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的使用场景、优势及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线应用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线应用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在完成《体验在线应用》这一课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够准确描述在线应用的基本概念，理解其组成部分和功能，例如在线文档编辑、在线地图导航、在线学习平台等。他们能够通过实例说明在线应用在日常生活中的应用场景，如使用在线字典查询单词、利用在线地图规划出行路线等。

2.技能提升：

学生在实际操作中能够熟练使用至少两种以上的在线应用，掌握基本的操作步骤，包括注册、登录、信息检索、筛选和应用内基本功能的使用。他们能够在教师的引导下，通过在线应用解决实际问题，如使用在线教育资源进行自主学习和复习。

3.思维发展：

学生在学习过程中