四川省宜宾市第一中学2015级高中地理 1.4 地球的圈层结构说课稿 新人教版必修1.docx

四川省宜宾市第一中学2015级高中地理1.4地球的圈层结构说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四川省宜宾市第一中学2015级高中地理1.4地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核等圈层的基本特征及它们之间的相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中地理必修1中的地球概述和地球的内部结构等内容紧密相连，学生通过学习这些内容，能够进一步了解地球的内部结构及其对地球表层的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）提升学生的地理空间思维，通过圈层结构的理解，使学生能够从空间角度分析地球内部结构的复杂性；2）增强学生的地理实践能力，通过实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题；3）培养学生的科学探究精神，通过探究地球内部结构的成因，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：地球圈层结构的特征及其相互作用。

难点：地球内部结构的成因和地震、火山等地质现象的解释。

解决办法：

1.重点：通过实物模型、多媒体演示等方式直观展示地球圈层结构，结合实例讲解，帮助学生理解和记忆。

2.难点：设计探究活动，引导学生运用地质学原理分析地震、火山等现象，通过小组讨论和合作学习，突破对地球内部结构成因的难点。同时，引入实际案例，如板块构造学说，加深学生对地球内部结构成因的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版必修1《地理》教材，以备查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备地球圈层结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示地球内部结构。

3.实验器材：准备地球内部结构模型、地震波传播实验装置等，以辅助学生理解地震、火山等现象。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生分组实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球图片，引导学生观察地球的外观特征，提问学生：“你们认为地球内部是什么样的？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来揭开地球内部的神秘面纱，了解地球的圈层结构。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用多媒体展示地球圈层结构模型，讲解地壳、地幔、地核的基本特征，包括各层的厚度、物质组成等。

-通过实例分析，如地震波在不同圈层中的传播速度，帮助学生理解圈层结构的划分依据。

-展示地震、火山等现象的图片和视频，引导学生思考这些现象与地球圈层结构的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.地球圈层结构对地球表层有什么影响？

2.地震、火山等现象与地球圈层结构有何关系？

3.如何运用所学知识解释生活中的地质现象？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球圈层结构的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索地球内部的奥秘，提出问题并寻找答案。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材中关于地球圈层结构的章节，重点掌握地壳、地幔、地核的特征。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下节课的讨论话题：“地球圈层结构对人类活动有哪些影响？”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球内部结构模型：介绍不同类型的地球内部结构模型，如物理模型、数字模型等，以及它们在地理教学中的应用。

-地球圈层结构图解：提供详细的地球圈层结构图解，包括地壳、地幔、地核的分层、物质组成和物理性质等。

-地震和火山案例：收集和分析历史上发生的重大地震和火山爆发的案例，探讨这些事件与地球圈层结构的关系。

-地球物理实验：介绍一些简单的地球物理实验，如地震波传播实验、地磁实验等，帮助学生理解地球内部结构。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关地理书籍或科普读物，深入了解地球内部结构的科学研究进展。

-利用网络资源，观看地球内部结构的科普视频，如TED演讲、科普纪录片等，增加对地球内部结构的直观认识。

-组织学生参观地质博物馆或科技馆，实地观察地球内部结构的相关展品，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与地球科学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨地球内部结构的奥秘。

-设计地理实践活动，如实地测量地形地貌，分析地质构造，让学生将理论知识与实际应用相结合。

-开展地球科学竞赛或项目研究，如地震预警系统设计、火山监测技术研究等，提高学生的创新能力和实践能力。

-邀请地球科学专家进行讲座，分享他们的研究成果和经验，拓宽学生的知识视野。

-结合当地地理环境，进行地质考察和野外实习，让学生亲