《第1节_声音的产生与传播》素养提升.docxVIP

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第1节声音的产生与传播

一、实验探究题

1.声音的产生

结合下列两个情境，填一填、想一想：

（1）将橡皮筋拉长使其绷紧，用手拨动橡皮筋，________（选填“能”或“不能”）听到橡皮筋嗡嗡作响的声音。同时会观察到橡皮筋在________。

（2）说话时，________（选填“能”或“不能”）听到声音，同时用手摸颈前喉头，感觉喉头在________。

（3）由以上观察、分析表明：声音是由_____________________________________

________________________产生的。

延伸思考

（1）如果物体不振动，还能发出声音吗？

（2）说出一些生活中振动发声的现象。

2.声速

分析表中数据，思考：

一些介质中的声速

介质

声速/（·）

空气（0℃）

331

空气（15℃）

340

空气（25℃）

346

软木

500

煤油（25℃）

1324

水（常温）

1500

海水（25℃）

1531

冰

3230

铜（棒）

3750

大理石

3810

铝（棒）

5000

铁（棒）

5200

（1）分析声音在不同介质中的传播速度，可以得知声音在不同介质中的传播速度一般________（选填“相同”或“不同”）。说明声速的大小与__________有关。

（2）分析在不同温度下声音在空气中的传播速度，声音在同一介质中的传播速度________（选填“一定”或“不一定”）相同。说明声速的大小还与_______有关。

（3）比较声音在固体、液体、气体中传播速度的大小，可发现：一般情况下，声音在________中的传播速度最快，在________中的传播速度最慢。

3.小姑娘养了一条可爱的金鱼，还给它起了一个名字叫“玛丽”，整天围着小金鱼高兴地喊叫，小金鱼也上蹿下跳，仿佛能听见她的图声音。小姑娘的姐姐心里起了疑惑，她认为“小金鱼上蹿下跳也有因看到人被惊吓的可能”。请你借用小姑娘的鱼缸和小金鱼，如图，最多增加一个常用物品或器材，设计一个实验证明“水可以传播声音”，来打消姐姐的疑虑。请你写明实验步骤并对预期实验结果进行说明。

（1）实验步骤：________________________________________；

（2）对预期实验结果进行说明：________________________________________。

二、综合提升题

4.

会拐弯的声音

《枫桥夜泊》是一首脍炙人口的古诗（如图所示），为什么寒山寺的钟声能回荡在姑苏城的夜空，在客船上听来如此清晰呢？从声学的角度来探讨，是一个很有趣的问题。

我们知道，声音在空气中的传播速度与气温有关。地面上方不同高度处的气温不同，声波在向前传播时会向温度低的方向偏折。深秋夜晩，地面降温快，地面附近空气温度低，而离地面较高处气温相对较高，声源发出的声波的传播方向是向下弯曲的，声波集中在地面附近，地面附近很大范围内能接收到声波，加上夜深人静，在地面上能听到较远处的声响，这就是《枫桥夜泊》一诗中描写的意境。

（1）夏日白昼，地面升温快，附近空气温度高，离地面越高空气温度越低，所以声源发出的声波的传播方向是向________（选填“上”或“下”）弯曲的在地面附近接收到声波的范围小，而在十几层的楼上打开窗户，能听到远处交通工具的嘈杂声

（2）寒山寺的钟声能回荡在姑苏城的夜空，“回荡”表明声音不断地被反射。老师上课的声音不能回荡在教室中的原因是________________________。

参考答案

1.（1）能；振动（2）能；振动（3）物体振动

【延伸思考】

（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止。

（2）敲鼓时，鼓面在振动；风吹树叶，树叶哗哗响，树叶在振动。

2.（1）不同；介质的种类

（2）不一定；介质的温度

（3）固体；气体

3.见解析

解析：本题重点考查了设计实验、实验结果预测论证的学科素养。（1）用一个纸板遮挡在人和鱼之间，在金鱼看不到的一侧击掌

（2）若金鱼依旧上蹿下跳，说明水可以传播声音。

4.（1）上

（2）老师离墙太近，原声和回声混在了一起

解析：本题从古诗切入，渗透“声速与气温有关”的知识，考查了“科学态度”素养和“获取和处理信息”能力。

（1）夏日，地表附近的气温较上层的气温高，而“声波在向前传播时会向温度低的方向偏折”，所以声波传播时会向上弯曲，其结果就是地面附近接收到声波的范围小，而在十几层的楼上打开窗户，能听到远处交通工具的嘈杂声。

（2）在教室里，由于老师说话的地点离墙较近，人耳区分不开原声与回声。