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七年级上册数学绝对值教案人教版优（秀6篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会要准备好教案，编

写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案要注意

哪些格式呢？下面是小编给大家整理的6篇必威体育精装版七年级上册数学

绝对值教案人教版，希望可以启发您对于绝对值教案的写作思路。

.2.4绝对值篇一

教学目标

1.了解的概念，会求有理数的；

2.会利用比较两个负数的大小；

3,在概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培

养学生的思维能力。

教学建议

一、重点、难点分析

概念既是本节的教学重点又是教学难点。关于的概念，要

明确的是无论是的几何定义，还是的代数定义，都揭示了的一个

重要性质一一非负性，也就是说，任何一个有理数的都是非负数，

即无论a取任意有理数，都有。

教材上的定义是从几何角度给出的，也就是从数轴上表示数

的点在数轴上的位置出发，得到的定义。这样，数轴的概念、画

法、利用数轴比较有理数的大小、相反数，以及，通过数轴，这些

知识都联系在一起了。此外，0的是0,从几何定义出发，就十分

容易理解了。

二、知识结构

的定义的表示方法用比较有理数的大小

三、教法建议

用语言叙述的定义，用解析式的形式给出的定义，或利用数

轴定义，从理论上讲都是可以的。初学用语言叙述的定义，好像

更便于学生记忆和运用，以后逐步改用解析式袤示的定义，即

在教学中，只能突出一种定义，否则容易引起混乱。可以把

利用数轴给出的定义作为的一种直观解释。

此外，要反复提醒学生：一个有理数的不能是负数，但不能

说一定是正数。“非负数”的概念视学生的情况，逐步渗透，逐

步提出。

四、有关的一些内容

1.的代数定义

一个正数的是它本身；一个负数的是它的相反数；零的是零。

2.的几何定义

在数轴上表示一个数的点离开原点的距离，叫做这个数的。

3.的主要性质

(2)一个实数的是一个非负数，即|a|20,因此，在实数范围

内，最小的数是零。

4（）两个相反数的相等。

五、运用比较有理数的大小

1.两个负数大小的比较，因为两个负数在数轴上的位置关系

是：较大的负数一定在较小的负数左边，所以，两个负数，大的

反而小。

比较两个负数的方法步骤是：

（1）先分别求出两个负数的；

2（）比较这两个的大小；

3（）根据“两个负数，大的而小”作出正确的判断。

2.两个正数大小的比较，与小学学习的方法一致，大的较大。

教学设计示例

（一）

一、素质教育目标

（一）知识教学点

L能根据一个数的表示“距离”，初步理解的概念。

2.给出一个数，能求它的。

（二）能力训练点

在把的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数

学转化思想指导思维活动的能力。

投影仪（电脑）、三角板、自制胶片。

六、师生互动活动设计

教师提出+6和一6有何相同点和不同点，学生研究讨论得出

概念；教师出示练习题，学生讨论解答归纳出代数意义。

七、教学步骤

（一）创设情境，复习导入

师：以上我们学习了数轴、相数。在练习本上画一个数轴，

并标出表示一6,0及它们的相数的点。

学生活动：一个学生板演，其他学生在练习本上画。

【教法说明】的学习是以相数为基础的，在学生动手画数

轴的同时，把相数的知识进行复习，同时也为概念的引入奠定

了基础，这里老师不包办代替，让学生自己练习。