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做好农村小学校园安全管理与教育工作

王凤英

（吉林省榆树市八号镇大岗中心小学校吉林榆树１３０４０７）

摘要：责任重于一切、安全重于泰山。全体小学教师在引导广大学生学习课程的同时，不能不补上安全教育这一课，由此令学

生的应对突发事件的能力、安全防护意识、自理能力、自我管理能力都实现长足的提高和发展。教师需要及时地帮助学生，令学生

懂得安全无小事的道理，同时让学生克服本人的错误习惯，在特殊时间，能有效规避风险，实现安全的学习与生活。

关键词：农村小学；校园安全；管理模式；教学体系；影响分析

中图分类号：Ｇ６２２文献标识码：Ｂ文章编号：１６７２－１５７８（２０２１）１７－００２４－０１

小学生是祖国色彩缤纷绚烂的花朵，值得每一个教师加的安全模式，就能使用好相关的防护模式和急救模式来保护

以关心和爱护。教师要用心地制定相关的教学法则和教学体本人，从而令个人的安全自救能力得到重大的提高，同时，教师

系，由此让更多的小学生懂得安全防护的重要性。教师要把相也能让本人的安全教学模式增加一个重大的砝码。例如，教师

关的急救知识、急救常识、安全防护方法、风险规避方法统统传可以将不能在地震发生时坐电梯、起火时要走专门的逃生通

授给学生，让学生在这些方法的帮助下，打造出属于本人的安道、在打雷的天气不要在树下避雨，在校园走廊和楼梯内不要

全模式和安全体系，由此学生才能成为一个更加出色的个体。追逐打闹；在学校内要右行礼让……教师要通过这些教学模

教师同时要让学生养成良好的生活习惯，懂得在校园内遵守式来帮助学生，让学生懂得行为操守的重大意义，当学生捍卫

校纪校规，减小安全风险。了本人的行为操守，自然能让本人得到安全的行为模式的

１．小学安全教师开展安全管理模式的原则分析保护。

１．１问责制原则。农村地区的小学班主任要提高个人的教师也要积极地和学生沟通交流，令更多的学生消除自

责任意识和安全教育意识，在平日的教学工作中，找到合适的我的自大、自负，坚决不要成为一个漠视生命的人，而是要成为

机会，向学生传递相应的安全防护的经验和意识，由此令更多一个善于在学习的过程中积极提高个人的安全感的人，让危

的学生懂得捍卫本人的生命安全。班级内的第一负责人要承机意识和安全意识时刻在大脑中回荡，由此学生才能消除不

担起自己的职责，积极开展相关的安全教育，当教师出现了失安定性因素，实现个人的综合发展和显著进步。

责的问题，要承担相应的责任。２．３令学生严格按照班纪班规行事。小学教师要善于构

１．２重视性原则。小学班主任要向学生反复传达安全无建起更加积极的、严谨的课程模式，用严肃的班级班规来要求

小事的原则，由此学生才能更加懂得约束本人的言行，在校园学生、约束学生、规范学生，同时，教师也要用心制定班规。例

内、家庭中、社会中都能恪守行为底线，用扎扎实实的行为去捍如，全体学生都不能带金属制品、利器、瓷器等等物品来到学

卫自我的安全，同时令学生的安全得到长足的提高。校，不能携带任何枪械类玩具来到学校，不得懈怠任何的宠物

１．３持久性原则。教师在开展安全教育的同时，不能以来到学校。这些规则适用于所有人；同时，学生在上体育课期

“一曝十寒”的模式去开展相关教育工作，而是要让将安全教间，在没有专业体育教师的帮助下，任何人都不得上单双杠，任

育贯彻始终，由此让学生的安全之钟长鸣，同时让学生时刻严何学生都要成为一个求真务实、认认真真、踏踏实实的个体，严

格约束自我，令一切的安全隐患消弭于无形。格用班级规范去要求自我、约束自我，同时又能在要求自我的

１．４有效性原则。小学教师要懂得使用有效的、充满趣过程中，懂得更多的道理，同时提高个人的安全感。

味的安全教学模式来帮助学生，由此学生才能克服