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人文之光，点亮高中生物课堂：教学模式的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在教育体系中，高中生物教学占据着举足轻重的地位，它肩负着传授生命科学知识、培养学生科学素养的重要使命。然而，随着教育理念的持续更新以及社会对人才需求的转变，高中生物教学现状逐渐暴露出一系列问题，特别是在人文素质培养方面存在显著不足。

传统的高中生物教学往往过度侧重知识的传授和应试能力的提升。教师在教学进程中，通常将重点聚焦于生物学的基本概念、原理以及实验操作技能，极力让学生掌握充足的知识以应对考试。以讲解细胞结构和功能为例，教师会详细阐释细胞的各个组成部分、它们的形态与作用，以及相关的实验操作步骤，像显微镜的使用方法