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卷首语

教育智能体：生成式人工智能落地教育的实干家

文|黎加厚

今天，使用生成式人工智能大模型，每一位教师都可以一分钟内用一句话创建一个辅助自己教学的

智能体。这预示着一个以教育智能体和教育微场景应用为标志的新时代来临！

教育智能体是基于生成式人工智能大模型，根据用户的设置，人机协同执行教学工作任务的程序。

教育智能体在教育领域的应用，与我们过去熟悉的信息技术完全不同。它不仅能够像PPT一样呈现信息，

还能帮助师生拓展思维、训练思维、发展思维。可以说，它是一种新型辅助人类思维的工具，将会改变

人类的学习方式、思维方式和教育管理方式。

在教育教学中使用智能体，并不要求学校和教师自己去创建生成式人工智能通用大模型，而是要充分

用好国家有关部门审核批准的国产大模型软件，通过设定描述，创建适合自己在教育教学中使用的智能体。

既然人人都能如此简便地创建和运用教育智能体，那么不难想象：在不久的将来，每一位教师和学

生都将拥有适合自己的智能体辅助教与学，每一门课程、每一本教材和每一个教学单元都将拥有配套的

智能体辅助学习。例如，打开豆包的智能体有哪些信誉好的足球投注网站，输入你能够想到的任何与教育相关的关键词，几乎都

能够找到别人已经创建好的共享智能体，从帮助教师备课到辅导学生学习课程、培养学生高阶思维、激

发创新，甚至与学生情感互动对话、对学生心理疏导……

在教育智能体日益普及的背景下，教师必须发挥人的主观能动性，以人为本、科学管控，实现“人

机协同”执行教学任务，把教育智能体充分运用到教育微场景，即将教育智能体作为教育的基本要素，

融入某个相对完整的教育活动小环节，帮助学生德智体美劳全面发展，促进因材施教和高质量教育。如

何将教育智能体运用到“教育微场景”？教师可以参考实施“教育智能体四小行动”路线图：小场景（针

对教育流程中一个相对完整的小环节）、小研究（研究该教学环节中存在的一个小问题）、小智能体（创

建和运用帮助教师改进教学的小任务智能体，辅助学生改进学习方式和促进思维发展的小助手智能体）、

小创新（实现对传统教学的一个小改进，或实现过去无法做到的教学方式和学习效果）。同时，教师还

应通过不断总结、反思和迭代优化，提升智能体服务教育的质量。

生成式人工智能是人类科技发展史上的一次重大创新，它对当代社会最大的震动，就是“生成式”内容。

智能体则是生成式人工智能进入垂直应用领域的实干家，通过用户的对话和调教，它变得越来越聪明能干，

甚至让你感觉它超越了你的想象力、创造力，还富有情感！

不管你是否意识到，一场由人工智能驱动的教育大变革潮流正呼啸而来，成千上万的教育智能体已

融入每个人身边的教育微场景，给教师和学生带来不一样的学习体验，改变过去我们已经非常熟悉甚至

固化的教育方式。

生成式人工智能横空出世至今，仅用了短短2年。如此快速的进化成长让人倍感恐惧。按照这样的速度，

不知道5年、10年后，世界将会变得怎样，教育将如何变革才能适应人类科技发展史上的新挑战与新机遇？

回顾世界和中国的近代历史，落后必定挨打。学习才能强国，改革才能发展，这是中国改革开放40多年

实践证明的法宝。面对教育智能体与教育微场景应用为代表的教育数字化发展新方向，我们必须尽快学习、

研究与实践，主动掌握、管控和用好生成式人工智能和教育智能体。除此之外，别无选择！

（作者系上海师范大学教育学院教授）

2024年第12期中小学数字化教学|1