2024学年六年级语文上册第二组8中华少年教案2新人教版.docxVIP

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8*、中华少年

科目

语文

年级

六

班级

时间

课题

8*、中华少年

（学问实力品德）教学目标

理解诗歌内容，体会中华少年酷爱祖国的情感有感情地朗诵诗歌。为祖国拥有丰富的资源、绚丽的民族文化、悠久的历史、美妙的将来，为身为中华少年而骄傲。

（重点、难点）教材分析

突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的骄傲感。感受中华少年酷爱祖国的情感和骄傲感。

板书设计示意图

8*、中华少年

骄傲傲慢

教具学具

教法选择

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

一、谈话引入

1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些状况吗？

生自由谈

2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？

3.那让我们骄傲地说（指导读课题）：“中华少年”

二、读略读提示，明确学习目标

读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

（1.以充足的感情朗诵诗歌，读出骄傲、读出对祖国的深情。2.采纳不同形式的读，然后沟通读后的体会。）

三、初读诗歌，了解大意

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

1.自由读诗，扫清生字障碍。

2.分节抽生读诗，检查读音并正音。留意：浒、蹒跚、萦、绚烂、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。

3.默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。

4.快速阅读，想想这首诗写了什么？

（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、绚丽的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更绚烂的诗篇。）

四、多种形式的读，感悟中华少年的骄傲感

1.我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。

2.小组分角色朗诵，评价朗诵的状况。（着重从感情方面）

3.抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？

4.自己试着表演朗诵。

五、写感受

1.朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。

2.沟通写的状况和综合性学习的状况。

六、总结

中华少年们，你们是祖国的将来，民族的希望，我真心祝福你们能为祖国谱写绚烂的诗篇！

教学后记