四年级上册英语第四单元教案.pdfVIP

单元整体设计

单元名称Unit4Howstheweathertoday?

单元教材分析

本单元通过不同的天气情况引导学生用句型Whatstheweatherlike..・相回答所学天

气展开对话。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生

活情景中灵活运用这些功能语句，并培养学生之间团结助、帮学的好品质。

(1)注重实践学习，教材设计了大量的活动，让学生在课堂上体验语言，发展多元智能。

(2)强调合作与自主学习，教材充分考虑合作学习的重要作用，培养自主探究的意识，

提高学生的人际动能力。

(3)重视鼓励评价，努力实现教学目标和内容的有序衔接，提高效果及质量。

单元教学目标

1、能够理解说出以下句子：Itsfinetoday.Itshottoday.Howstheweathertoday?Its

sunny.Itswindy.并在生活中初步运用这些语言。

2、能够正确的听说认读单词：snowy,听说读写生词：

fine,nice,war,cool,hot,cold,cloudy,windy,rainy,要求学生能初步运用这些词造句，编对话，相

交流，并能在实际生活中进行简单的日常交流。

3、能够在真实的语境中，初步运用描述天气状况的语言，如:Howstheweathertoday?

Itscool/hot/cold/cloudy/windy;^根据实际情况，引导学生初步学习表示建议、命令的语句，

如Shallwe…？Lets-/Canwehave…?/Puton-

4、能够积极主动学习本单元的新语言项目，并能够有效地配合伙伴完成小组任务。

课时教学设计

课题Unit4Howstheweathertoday?Lesson19

授课时间：课型：新授课课时：第1课时

核心素养目标：

①语言能力：

1.能够听、说、读、写本单元单词，并能在真实的语竟中灵活运用.2.能够理解井单据谈

论天气的用语，并能灵活运用下列语句谈论天气。

②文化意识：

通过初步学习，观察天气以及气候的变化，增强热爱生活的情感

培养学生与人用英语交际，交流，友好相处的好品质。

③思维品质：

通过游戏性、观察性活动的教学，培养学生的综合能力，调动学生英语学习的积极性。

通过教学活动中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的宽度。

④学习能力：

培养孩子英语学习的兴趣，积极表达、课内积极发言的习惯；

培养学生学会倾听，乐于交流，大胆尝试的能力。

2.学习重点难点：

(1)重点:学习四会单词:finenice；句子：Itsfinetoday.

(2)难点：playwith的正确读法。

3.教学准备.课件、教学用书、单词卡片，句子卡片：天气图案或资料

4.学习活动设计：

Stepl：War-up

1、课前热：2、Greetings.

3、(分组)创设情景。Playwithfriends

教师活动：学生活动：

1.教师课前热(upanddown),活跃课堂L学生和老师做动作。

气氛。2.Greetings.

2.教师做简单的自我介绍，并问候学生，为本学生与教师互动，问候和自我介绍。

课教学内容的学习做好铺垫。学生互相打招呼。

(1)导入对话。