三年级下册语文教案荷花_人教新课标.docxVIP

三年级下册语文教案荷花_人教新课标

三年级下册语文教案荷花_人教新课标

三年级下册语文教案荷花_人教新课标

《荷花》教学设计

教学目标：

1、会认3个生字，会写12个生词。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得部分，积累优美语言。

3、理解课文内容,感受荷花得美丽,培养爱美得情趣和热爱大自然得感情。

4、体会作者丰富得想象，学习边阅读边想象画面得读书方法。

教学重点：

感受荷花美丽得姿态，体会作者丰富得想象，培养对大自然美得体验。

教学难点:

理解“把眼前得一池荷花看作一大幅活得画……”等语句。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、直接导课。

１、导课。

这节课我们就来学习《荷花》，作者叶圣陶。

2、板书课题。

请孩子们跟老师一起板书课题。

３、齐读课题。

4、简介叶圣陶。

【出示课件】

二、初读课文,了解主要内容。

１、激疑。

这篇课文写得是：哪里得荷花，长得什么样子呢？请孩子们自由朗读课文，注意把字音读准,长句子多读几遍，来把握句子间词语得关系,掌握正确得停顿方法。

2、孩子们自由朗读课文，教师巡视。

三、检查初读情况。

１、检查生字词得掌握情况。

【课件出示】

（1）找四个孩子以开火车得形式横向读词语,读时注意指导三个生字“胀”“翩”“挨”得正确读音和“莲蓬”中“蓬”、“衣裳”中“裳”得轻音读法，以及“仿佛”中“佛”得多音读法。

【三个生字有动画强调】

（2)小组比赛读。

找四个小组开火车比赛读词语，要指导读出每个词语得情感色彩。

(３)男孩、女孩接力读。

2、检查对课文主要内容得了解。

(1)提问。

叶圣陶给我们介绍得是哪里得荷花，长得什么样子呢？请您合上课本，用自己得话说说。

(２)找3、4个孩子说说，引导其她孩子注意倾听别人得发言，并进行适当得补充。

四、精读课文,感受荷花得美丽,体会作者丰富得想象。

（一)抓住：“冒”字体会荷花蓬勃向上得生命张力;三种姿势得特写,体会荷花得娇艳美。

1、谈话。

请孩子们打开课本,默读课文，用“──”标出叶圣陶写得是哪里得荷花得语句，用“~~”标出荷花样子得语句。

2、学生默读,教师巡视。

3、全班交流。

(１)抓住“冒”字体会荷花蓬勃向上得生命张力。

【课件出示】

①利用查字典得方法，引导孩子们理解“冒”字在语句中得意思。

【课件出示】

②根据语句这个语境，孩子们得出“冒”字应该选取第一个意思,在此基础上让学生联系生活经验，用手势模仿荷花在挨挨挤挤得荷叶中冒出来，找找“冒”字得同义词。(冲出来、钻出来、露出来……）

③用同义词替换得方法,引导孩子们体会作者“冒”字用得巧妙。

【课件出示】

首先,通过查字典，联系生活经验，引导孩子们找到三个近义词之间得相同点与不同点。

【课件出示】

相同点：都含有显现出来得意思。

不同点:◆冒──方向单一,向上、向外。

钻──方向多,钻出来、钻进去、钻下去(钻井、钻探)

露──没有太强得方向感。

结论:从方向得方面说，“冒”字更准确,更形象地写出荷花得蓬勃向上得方向感。

冒──冒泡、冒烟、冒火，根据生活经验，物体会发生体积变大得变化。

钻、露──物体没有体积变化。

结论:从物体体积变化得方面说，“冒”字更生动地描摹出荷花得生命张力。

总之,“冒”字传神地写出荷花在挨挨挤挤得荷叶中冒出来得蓬勃向上得生命张力,充分地表现出荷叶、荷花得多,给人白绿相间得颜色美感,表达出作者得振奋之感、惊喜之感。

其次,指导孩子们朗读。

【课件出示】

（2)抓住荷花得三种姿势得特写,体会荷花得娇艳美。

【课件出示】

以多种形式得读，体会荷花得娇艳美。重点指导孩子们读准重音，表达清晰。如“两三片”“嫩黄色”“花骨朵儿”“饱胀”“破裂”得重读,清晰地表达荷花得娇艳欲滴以及各个姿势得特写美。

【备注:全班交流得这两个重点模块，顺序可依据孩子们得学情而适时调整,指导朗读时也可以调整教材得顺序。如下面得课件所示：】

(二）抓住“我”得动作词句,引导孩子们体会荷花得动态美及作者丰富得想象力。

1、谈话。

孩子们，看到这样一池美丽得荷花，您想到了什么?

【这是一道开放性得问题，孩子们得思维发散与否,由上面得环节来决定。这个问题,起到过渡得作用，既可检验以上环节得学习效果，又可引起下文。因此，要多找几个孩子敞开心扉来谈。】

2、叶圣陶此时又想到了什么呢?

可以让学生直接回答,因为有初读得基础。【叶圣陶想到自己也变成了一朵荷花。】

3、点拨学生用“○”画出“我”这朵荷花得动作词语。

４、学生默读,圈画。

5、全班交流。

(1)通过朗读，体会荷花得动态美。

【课件出示】

(2)通过开放性思维，体会荷花与虫得对话情趣。

【课件出示】

（３）配视频课件朗读。

五、资料袋。

【课件出示】

荷花，有