2025年南阳招教考试教育学重点知识点集粹(上) .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

2025年南阳招教考试教育学重点知识点集粹（上）

一、教育及其发展

二、教育的基本要素及其关系

教育的构成要素指教育构成的基本要件。它由教育者、受教育者和教育影响构成。包括

教育者、受教育者（或称学习者）和教育影响。

3.教育影响

教育影响即教育活动中教育者作用于受教育者（学习者）的全部信息，既包括了信息的

内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就

是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形

式等。此外，教育目的、教育环境也属于教育影响。

在教育活动过程中，教育者、受教育者（学习者）、教育影响相互独立。由于受到各方

面条件的制约，三个要素所处的地位不一样，发挥作用的方式和程度也不一致。教育者与受

教育者（学习者）是教育过程中的“人”的要素，教育影响是教育过程中的“物”的要素。

教育者和受教育者（学习者）的角色位置存在差异，教育者是平等中的首席；教育者与受教

育者（学习者）的角色任务不同，教育者以促进受教育者（学习者）发展为天职，受教育者

（学习者）以发展自己为权利和义务。教育影响作为教育的中介发挥作用。

教育者、受教育者（学习者）、教育影响相互规定、相互联系、相互作用，共同构成完

整的教育实践活动系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的

指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无

米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。教育者根据一定的

教育目的去影响受教育者（学习者），教育者要有效地进行教学，需要了解受教育者（学习

者）和教育内容；受教育者（学习者）要有效地学习，同样需要了解教育者和教育内容；教

育者与受教育者（学习者）之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的；教育者与受

教育者（学习者）在教育活动中共同处于主体地位，发挥主体作用，他们既共同作用于教育

内容，又相互进行着双向互动，三者之间交互作用的主要结果是受教育者（学习者）的身心

获得发展。教育是上述三个要素的有机结合。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况

的改变。不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使个体社会

化和社会个性化的神圣职责。

三、教育与社会的关系

人们发现和提出的教育基本规律主要有两个：一是教育与社会发展相互制约的规律；二

是教育与人的发展相互制约的规律。

一、教育与社会的发展

（一）教育与政治的关系

在阶级社会中，教育总是与一定阶级的利益相关联的。政治是阶级利益的集中反映，所以，

教育与政治之间有着十分密切的关系。

1.政治对教育起着重要的制约和影响作用，表现为：（1）政治制约着教育的领导权和

受教育的权利；（2）政治制约和影响教育目的；（3）政治制约和影响教育内容；（4）

政治制约和影响教育制度。

2.在一般情况下，教育对政治表现出如下作用：（1）能够促进年轻一代的政治社会化，

培养合格公民；（2）培养和造就政治人才；（3）传播政治意识，倡导主流政治价值观；

（4）制造社会舆论，影响政治时局；（5）促进政治民主化。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（二）教育与经济的关系

教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的

反作用。随着现代社会的发展，教育与经济的关系越来越密切。教育的发展越来越离不开经

济的发展；同时，经济的发展也越来越离不开教育的发展。