江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中地理 2.3中国可持续发展之路说课稿 鲁教版必修3.docx

江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中地理2.3中国可持续发展之路说课稿鲁教版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版必修3中“2.3中国可持续发展之路”章节。该章节主要介绍了我国可持续发展的战略目标、主要任务以及取得的成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过我国的人口、资源、环境等方面的知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识我国可持续发展战略的内涵和意义，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习中国可持续发展之路，学生能够理解人地关系的重要性，认识到经济发展与环境保护的和谐共生，提升综合分析问题的能力，并能够运用所学知识参与社会实践活动，提出可持续发展策略。

学情分析

本节课针对高中二年级的学生进行教学，这一阶段的学生已经具备一定的地理学科基础知识，对地理环境、资源、人口等问题有一定的了解。然而，由于地域、教育资源等因素的差异，学生的知识储备和能力水平存在一定差异。

1.知识方面：部分学生对我国可持续发展战略的理解较为模糊，对可持续发展概念、战略目标、主要任务等知识点的掌握程度不一。同时，学生对可持续发展实践案例的掌握较少，对案例与理论知识结合的应用能力有待提高。

2.能力方面：学生在地理思维能力、分析问题能力、表达能力和合作能力等方面存在差异。部分学生在分析问题时过于简单化，缺乏深度；表达能力欠佳，难以清晰阐述观点；合作能力不足，难以在小组讨论中发挥积极作用。

3.素质方面：学生在环保意识、社会责任感等方面表现不一。部分学生关注环境问题，具有环保意识；而部分学生对环境问题关注较少，社会责任感较弱。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、自主学习能力等方面存在差异。部分学生积极参与课堂活动，具备良好的自主学习能力；而部分学生课堂参与度不高，自主学习能力不足。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师系统的讲解，使学生了解可持续发展的基本概念和战略目标，为后续讨论和案例分析打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：选取我国可持续发展成功的案例，引导学生分析案例背后的原因和经验，激发学生的学习兴趣，提高实践应用能力。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示地理信息，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入网络资源，如视频、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

3.实践操作：通过模拟实验或实地考察，让学生亲身体验可持续发展的实践过程，提高学生的地理实践力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国自然景观和城市风貌的图片，引导学生思考环境与发展的关系。

-提问：同学们，你们认为我国在发展过程中面临哪些环境问题？如何实现可持续发展？

-引入课题：中国可持续发展之路。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解可持续发展战略的内涵，包括经济、社会、环境三个方面的协调发展。

-分析我国可持续发展战略的目标和主要任务，如节能减排、生态保护、科技创新等。

-介绍我国在可持续发展方面取得的成就，如生态文明建设、绿色发展理念的提出等。

-通过案例分析，展示我国可持续发展战略在不同领域的具体实践。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对我国可持续发展战略的某一方面，如生态文明建设，学生分组讨论并提出改进措施。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的讨论和展示，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调可持续发展战略的重要性和我国在可持续发展方面的努力。

-强调学生作为未来社会的主人，应具备环保意识和可持续发展观念。

-提出思考问题：如何在自己的学习和生活中践行可持续发展理念？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读，了解我国可持续发展战略的必威体育精装版动态。

-撰写一篇关于我国可持续发展战略的短文，结合自身实际，提出自己的见解和建议。

-收集有关我国可持续发展战略的资料，为下一节课的讨论做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国可持续发展战略白皮书》：通过阅读这份官方文件，学生可以深入了解我国可持续发展战略的背景、目标和政策。

-《绿色中国》：这是一本关于环境保护和可持续发展的杂志，其中包含了许多实际案例和专家观点，有助于学生拓宽视野。

-《生态文明建设的理论与实践》：这本书探讨了生态文明建设的重要性和具体实践路径，对于理解可持续