辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化说课稿 （新版）新人教版.docx

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第四单元课题2水的净化说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课通过引导学生探究水的净化方法，使学生了解生活中常用的净水方法，培养学生的实践能力和科学探究精神。同时，结合教材内容，引导学生认识化学在环境保护中的重要作用，增强学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究水的净化过程，提高学生观察、分析、推理等科学思维。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到水资源的保护与净化对环境和社会的重要性。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和实验操作，提高学生沟通、协作和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的化学知识，如物质的组成、分子和原子的概念，以及简单的化学反应等。这些知识为学习水的净化提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更偏向于理论学习和独立思考，而另一部分学生可能更倾向于实践操作和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解化学原理与实际操作的结合，将理论知识应用于实验操作中；

（2）实验过程中可能出现的安全隐患，如化学试剂的使用、实验器材的操作等；

（3）学生在实验过程中可能遇到的问题解决能力不足，需要教师及时引导和帮助；

（4）部分学生对水的净化过程的认识可能过于简单，需要教师引导学生深入理解水的净化原理和步骤。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、水样、化学试剂等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：相关化学实验视频、在线实验操作指南、水资源保护的科普文章。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作演示、学生实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“水的净化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中常见的净水方法有哪些？”、“这些方法的原理是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水的净化课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水污染的图片或视频，引出“水的净化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的净化原理，如过滤、沉淀、吸附等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同净水方法的优缺点，并设计实验方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么活性炭能净化水？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和实验方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化原理。

实践活动法：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握水的净化方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握水的净化方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水的净化”课题，布置实验报告或小论文，要求学生分析实验结果，提出改进建议。

提供拓展资源：提供与水的净化相关的拓展资源，如水资源保护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结