20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docx

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《美丽的小兴安岭》是三年级上册语文统编版五四制教材中一篇描写自然风光的课文。主要内容通过描绘小兴安岭的四季美景，引导学生感受大自然的神奇和美丽，培养对大自然的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的对自然景观的观察和感受有关，通过课文学习，可以帮助学生进一步拓展视野，提高对自然美景的欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用能力，通过阅读课文，学生能够积累词汇，学习优美的语言表达方式；2）思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、想象等方式，深入理解课文内容，发展逻辑思维和审美能力；3）审美鉴赏与创造，让学生在感受小兴安岭美景的同时，学会欣赏自然之美，激发创造美的欲望；4）文化传承与理解，引导学生了解我国丰富的自然景观，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握小兴安岭四季美景的特点。

2.学习课文中的优美语言表达，积累词汇和句式。

难点：

1.理解作者通过景物描写表达的情感，体会作者对大自然的热爱。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达。

解决办法：

1.通过分段朗读、讨论交流，帮助学生理解课文内容，把握四季美景的特点。

2.引导学生反复朗读优美句子，分析修辞手法，体会作者情感。

3.设计仿写练习，鼓励学生运用所学修辞手法，进行创造性表达，突破难点。同时，结合多媒体展示小兴安岭的图片和视频，增强学生对美景的直观感受，加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合课文内容，通过讲解重点词汇和句式，引导学生深入理解课文。

2.设计“四季美景接力朗读”活动，让学生分组扮演四季，依次朗读课文，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示小兴安岭四季风光图片，帮助学生直观感受自然美景，激发学习兴趣。

4.开展“美丽小兴安岭”绘画创作活动，鼓励学生发挥想象力，将课文中的美景通过绘画表现出来，提高学生的审美能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示小兴安岭的图片或视频，引导学生观察并描述画面，激发学生对自然美景的兴趣。

-提问：你们知道小兴安岭在哪里吗？它有什么特别之处？

-引导学生回忆自己见过的美丽景色，为学习新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《美丽的小兴安岭》，注意停顿和语调，让学生感受课文的语言美。

-分析课文结构，引导学生分段理解，把握四季美景的特点。

-讲解重点词汇和句式，如“郁郁葱葱”、“遮天蔽日”等，帮助学生积累词汇。

-引导学生体会作者通过景物描写表达的情感，如对大自然的热爱、对家乡的眷恋等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：选择自己喜欢的季节，结合课文内容，描述小兴安岭的美景。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如树木、小溪等，用第一人称的方式讲述故事。

-仿写练习：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，仿写课文中的句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句式。

-回顾学生课堂表现，肯定优点，指出不足，鼓励学生课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《美丽的小兴安岭》全文，思考：为什么作者会如此热爱小兴安岭？

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于家乡美景的图片或文字资料，下节课分享。

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读课文《美丽的小兴安岭》，理解课文内容，把握四季美景的特点。

-学生掌握了课文中的重点词汇和句式，如“郁郁葱葱”、“遮天蔽日”等，并能够运用到自己的语言表达中。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达，提高了写作能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习的能力。

-学生在观察、比较、想象等过程中，发展了逻辑思维和审美能力。

-学生通过多媒体展示和绘画创作，增强了直观感受和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对大自然的美景产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生通过学习课文，体会到了作者对家乡的热爱，激发了热爱祖国大好河山的情感。

-学生在欣赏美景的同时，培养了积极向上的生活态度，增强了文化自信和民族自豪感。

4.综合实践能力方面：

-学生通过收集家乡美景的图片