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南京师大应用心理学培养方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.培养目标与要求

2.课程体系

3.实践教学环节

4.教学方法与手段

5.考核评价体系

6.师资队伍建设

7.教学资源与条件

8.就业与职业发展

9.国际化培养

10.质量保障体系

01培养目标与要求

培养目标培养目标培养具有扎实的心理学基础知识和技能，熟悉心理学研究方法，掌握心理学应用能力，具备良好的心理素质和职业道德的应用型心理学人才。专业素养学生应掌握心理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解心理学的发展动态，具备分析和解决实际问题的能力，具备较强的创新意识和实践能力。职业能力毕业生应具备心理咨询、心理测评、心理治疗等专业技能，能够胜任教育、医疗、企业、社区等领域的心理服务工作，具备良好的职业发展潜力。

培养要求知识基础系统掌握心理学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉心理学研究方法，了解心理学的发展动态，具备扎实的心理学知识体系。能力培养具备心理咨询、心理测评、心理治疗等专业技能，能够独立开展心理服务工作，具备解决实际心理问题的能力。素质要求具有良好的心理素质和职业道德，具备较强的沟通能力、团队协作能力和创新能力，能够适应社会发展和职业需求。

培养特色实践导向强化实践教学环节，设置实验课、实习课、社会实践等，确保学生获得至少200小时的实践经历，提高应用能力。跨学科融合鼓励学生跨学科学习，开设跨学科选修课程，如教育学、社会学、医学等，拓宽知识视野，增强综合素养。国际化视野与国外知名高校合作，开展学术交流、学生交换项目，提供海外实习机会，培养学生具备国际视野和跨文化沟通能力。

02课程体系

通识教育课程人文社科涵盖文学、历史、哲学等课程，培养学生的人文素养和审美能力，提升跨文化沟通与理解能力。自然科学包括数学、物理、化学等基础课程，强化学生的逻辑思维和科学探究能力，为后续专业学习打下坚实基础。体育与健康提供篮球、足球、瑜伽等多种体育活动，确保学生每年至少参加两次体育竞赛，增强体质，培养健康的生活习惯。

专业基础课程心理学导论系统介绍心理学的基本概念、研究方法和应用领域，为学生奠定心理学基础，涵盖心理发展、心理测量等内容。发展心理学研究个体从出生到衰老的心理发展过程，探讨认知、情感、社会性等方面的变化，帮助学生理解心理发展规律。心理测量学学习心理测量的基本理论、方法和应用，掌握心理量表的设计、施测和数据分析，为心理评估提供技术支持。

专业核心课程心理咨询与治疗系统学习心理咨询的理论和技术，掌握心理治疗的基本方法，包括认知行为疗法、心理动力学疗法等，提高解决心理问题的能力。社会心理学研究个体和群体在社会环境中的心理活动，探讨社会认知、社会影响、社会互动等，增强对社会心理现象的理解和分析能力。组织心理学分析组织行为和组织管理中的心理因素，学习如何通过心理学原理提高组织效能，包括领导力、团队建设、员工激励等。

03实践教学环节

实验教学基础实验技能教授心理学实验的基本操作和数据分析技能，包括实验设计、数据收集和分析，确保学生掌握实验心理学的基本方法。心理测量实验通过心理测量实验，让学生掌握心理量表的使用和数据分析，提升对心理测量原理的理解和应用能力，如人格测试、智力测试等。认知心理学实验开展认知心理学领域的实验，如注意、记忆、认知加工等，培养学生在认知心理学研究中的实验设计、实施和分析能力。

课程设计心理实验设计学生需完成至少3个心理实验设计项目，包括实验目的、方法、结果分析等，培养实验设计和科研能力。心理测评开发通过开发简易心理测评工具，如情绪量表、兴趣量表等，提升学生对心理测评工具的理解和开发能力。心理干预方案设计心理干预方案，针对特定心理问题，如焦虑、抑郁等，训练学生运用心理学知识进行干预和评估。

毕业论文论文选题学生需在导师指导下，选择具有实际意义和学术价值的论文题目，确保选题与心理学专业相关，并具有研究价值。研究方法论文研究方法需科学合理，包括文献综述、实验研究、调查问卷等，要求学生掌握至少两种研究方法，并能够熟练运用。论文撰写论文撰写需遵循学术规范，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论、结论等部分，字数一般在10000字以上。

04教学方法与手段

课堂教学教学模式采用互动式、启发式等教学模式，激发学生学习兴趣，鼓励学生参与讨论，提升学生的批判性思维和问题解决能力。教学手段结合多媒体技术、案例分析、角色扮演等多种教学手段，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和实效性。教学评估通过课堂提问、作业、考试等多种方式，全面评估学生的学习成果，及时反馈教学效果，不断优化教学策略。

实践教学实习实训组织学生参与校内外的实习实训活动，如心理咨询室实习、企业心理服务实践等，提供至少6个月的实际工作体验。社会