2.6数字身份辨设备（教学设计）-七年级信息科技全一册（人教版2024）.pdf

2.6《数字身份辨设备》教学设计

教学目标：

1.知道IP地址在网络通信中的作用。

2.理解IP地址的表示方法和编码含义。

3.理解IPv4向IPv6演变的必要性。

4.知道我国IPv6网络的建设成果。

教学重难点：

重点：理解IP地址的表示方法和编码含义。

难点：理解IP地址在网络通信中的作用。

教学方法：

任务驱动法、分组讨论法、演示

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过程：

【导入新课】

师：请同学们观察右图中展示的网络设备，你知道

它们是如何工作的吗？

学生畅所欲言，分别讲解这几种网络设置的名称及

作用。

师：当我们上网访问网站、发送邮件或进行在线游

戏时，又是如何准确到达目标设备的。引出本节课课题

及相关知识点。

今天，就让我们一起走进《数字身份辨设备》，去探索这个充满无限可能的网络设备的身

份证—IP地址。

【新知探究】

一、IP地址

1、IP的概念

教师讲解：为了加以区分，人们给网络中的设备设置了数字形式的标识，即IP地址。日

常提及的IP地址，主要指IPv4地址。从形式上看，IP地址常常由“.”隔开的4个十进制数

来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。IP地址是个32位长的二进制数。

2、IP地址的分类

依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。

公用地址可以在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配；

私有地址只能用于单位、家庭等组建的内部网，可以由组网人员自行分配。

3、学习活动1

1.参照老师的提示，打开命令提示符窗口，使用ipconfig命令，查看本机

的IP地址。

本机使用的IP地址是：___________________________

这个地址属于：□公用地址□私有地址

学生观察本机IP地址，自主学习并完成任务。教师在学生操作过程中进行巡视，及时解

决学生遇到的问题，确保每个学生都能完成操作并理解结果的含义。

二、IP地址的编码意义

1、IP地址的组成

师：互联网是由各种网络连接而成的庞大网络，这些网络也要有自己的标识，IP地址中

就含有这样的标识。IP地址一般由网络号和主机号两部分组成。

师：根据网络号位数的不同，IP地址主要分为三类

A类IP地址的网络号有８位，首位为０；

B类IP地址的网络号有16位，前两位是10；

C类IP地址的网络号有24位，前三位是110。

剩余的IP地址有特殊用途。

2、学生活动：当前，一些犯罪活动发生在网络上，警方往往通过分析数据包中IP地址的

方式，追寻犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？

学生分组讨论并回答（学生可能回答网络安全公司用于监测网络攻击源、互联网服务提供

商进行网络管理和流量分配、电商企业用于分析用户地理位置和购物习惯等。）

三、我国的IPv6建设

1、师：IPv4地址最多有232个。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。研究

人员在20世纪90年代中期提出了第6版IP，即IPv6。IPv6地址长度有128位，从理论上讲，

可以提供约3.4×1038个IPv6地址，足以给网络中的每台计算机、手机、智能冰箱等提供一

个IPv6地址。

我国是世界上较早开展IPv6试验和应用的国家，目前已建成全球最大规模的IPv6网络，

在技术研发、网络建设、应用创新等方面取得了重要阶段性成果，已具备大规模部署IPv6网

络的基础和条件。

2、实验目的:了解IP地址

实验步骤

1.记录教师用机的IP地址。

2.尝试把本机IP地址的最后一位改成260，观察操作结果。

3.尝试把本机IP地址改成教师用机的IP地址，观察操作结果。

4.使用ipconfig命令，查看本机的IPv6地址：___________________________

学生实践操作并完成任务

【课堂小结】

引导学生共同回顾本节课的学习内容：

1.IP地址基本概念和“点分十进制”表示方法。