第8课网络新世界 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第8课网络新世界说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《第8课网络新世界》旨在帮助学生了解网络的基本概念、网络的发展历程以及网络在我们生活中的作用，培养学生的网络安全意识，引导学生正确使用网络，享受网络带来的便利。通过本节课的学习，让学生认识到网络既有利也有弊，学会在网络世界中保护自己，养成良好的网络素养。

二、核心素养目标

1.提升信息意识：认识网络信息的特点，学会筛选和辨别网络信息。

2.增强网络道德：了解网络安全规则，树立正确的网络行为规范。

3.培养法治观念：认识到网络法律的重要性，遵守网络法律法规。

4.增强社会责任：关注网络安全问题，积极传播正能量，维护网络环境。

三、学情分析

四年级学生对网络有一定的了解，能够使用网络进行简单的有哪些信誉好的足球投注网站和娱乐，但他们对网络的认识较为片面，缺乏对网络信息的辨别能力和网络安全意识。学生层次上，部分学生可能对网络有浓厚兴趣，但缺乏系统学习；部分学生可能对网络持谨慎态度，但缺乏主动探索的勇气。在知识方面，学生对网络的基础概念、网络技术的发展历程等了解有限。在能力上，学生需要提高信息检索、筛选和辨别的能力，以及网络安全防护的技能。在素质方面，学生需要培养正确的网络行为习惯，增强社会责任感。这些特点对课程学习有一定影响，本节课将通过案例教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解网络的双面性，培养他们正确的网络素养。同时，注重结合学生的实际生活经验，帮助他们将所学知识应用于实际生活中，提高他们的网络适应能力和自我保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表、网络安全教育视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，营造互动学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些网络世界的图片或视频，让学生直观感受网络的丰富多彩，并提出问题：“同学们，你们在网络上都遇到过哪些有趣的事情？”引导学生分享自己的网络经历，激发他们对网络新世界的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的网络基础知识，如网络是什么、网络的作用等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-网络的发展历程：简要介绍互联网的发展历程，让学生了解网络是如何从无到有、从简单到复杂的发展起来的。

-网络的利与弊：讲解网络在给我们带来便利的同时，也存在一些风险和挑战，如网络安全、网络暴力等。

-网络道德：介绍网络道德的基本原则，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等。

-举例说明：结合实际案例，如网络诈骗、网络谣言等，帮助学生理解网络风险和网络道德的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何正确使用网络、如何保护自己的网络安全，以及如何维护良好的网络环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调网络安全和网络道德的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的网络素养，正确使用网络，为构建和谐的网络环境贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生：

1.阅读教材相关内容，加深对网络新世界的理解。

2.结合自己的网络经历，思考如何正确使用网络，保护自己的网络安全。

3.与家人或朋友分享本节课的学习内容，提高他们的网络安全意识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在课堂上积极参与、主动探究。通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的重要性，学会正确使用网络，提高网络安全意识，为构建和谐的网络环境贡献力量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络世界的秘密》：这本书以通俗易懂的语言介绍了网络的基本原理、发展历程以及网络在我们生活中的应用，适合学生阅读。

-《网络安全知识普及》：这本书详细介绍了网络安全的基本知识，包括病毒防范、个人信息保护等，有助于提高学生的网络安全意识。

-《网络道德与法治》：这本书从法律和道德的角度阐述了网络行为规范，有助于学生树立正确的网络道德观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，深入了解网络世界的各个方面。

-鼓励学生关注网