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《我上学啦——可爱的校园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

《我上学啦——可爱的校园》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材中的内容。本章节主要围绕校园生活展开，包括认识校园环境、了解校园设施、学习校园规则等。通过学习，学生能够熟悉校园环境，培养良好的校园生活习惯，为今后的学习生活打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述校园环境的能力。

2.增强学生对校园设施的认识，提升空间感知能力。

3.培养学生遵守校园规则的习惯，增强规则意识。

4.培养学生与同学友好相处的社交能力，促进人际交往。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够准确识别和描述校园内的基本设施，如教室、操场、图书馆等。

②学生能够理解和运用简单的数学概念，如数量、形状、位置等，来描述校园环境和活动。

2.教学难点

①学生如何将抽象的数学概念与具体的校园环境相结合，形成直观的数学模型。

②学生在面对校园规则时，如何理解并内化规则，形成自觉遵守校园秩序的行为习惯。

③学生在小组合作中，如何有效沟通，共同完成任务，培养团队协作能力。

④学生在面对新环境和新规则时，如何调整自己的情绪和行为，适应新环境的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我上学啦——可爱的校园》。

2.辅助材料：准备校园图片、校园平面图、校园规则动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学活动：准备校园场景模型或图片，用于学生观察和描述。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置校园模型，创建模拟校园环境，方便学生互动学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活视频，让学生初步感受校园环境。

2.提出问题：引导学生观察视频中的校园场景，提问：“你们在视频中看到了哪些校园设施？你们觉得校园生活是怎样的？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和感受，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识校园环境（5分钟）

-教师展示校园平面图，引导学生识别校园内的主要设施。

-讲解校园设施的名称和功能，如教室、操场、图书馆等。

-学生跟随教师一起朗读校园设施名称，加深记忆。

2.了解校园设施（10分钟）

-教师展示校园设施图片，引导学生观察并描述。

-讲解校园设施的特点和用途，如教室的布局、操场的活动等。

-学生分组讨论，分享对校园设施的了解。

3.学习校园规则（5分钟）

-教师展示校园规则图片，引导学生学习。

-讲解校园规则的重要性，如爱护公物、保持卫生等。

-学生朗读校园规则，并尝试用自己的话解释规则。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实践操作（5分钟）

-教师带领学生参观校园，实地观察校园设施。

-学生跟随教师一起寻找并描述校园设施。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己在校园生活中的感受和遵守规则的经验。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.课堂游戏（5分钟）

-教师组织“校园寻宝”游戏，学生在校园内寻找指定的设施。

-学生分享游戏体验，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生描述自己最喜欢的校园设施，并说明原因。

2.学生回答：请学生分享自己在校园生活中的趣事。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何爱护校园环境？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调校园规则的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己在校园生活中的感受和遵守规则的经验。

3.教师拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园的一天》：这是一本关于校园生活的绘本，通过生动的故事讲述学生在校园中的点点滴滴，帮助学生更好地了解校园生活。

-《校园安全手册》：这本手册详细介绍了校园安全知识，包括消防安全、交通安全、防溺水等，旨在提高学生的安全意识。

-《校园规则我知道》：这本书通过漫画和文字的形式，向学生讲解校园规则，让学生在轻松愉快的阅读中学习规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或其他地方的校园照片，与课本中的校园图片进行比较，了解不同地区的校园文化。

-学生可以采访自己的父母或长辈，了解他们上学时的校园生活，对比现在和过去的校园变化。

-学生可以尝试设计一个理想的校园，包括校园布局、设施、活动等，并说明设计理由。

-学生可以组织一次校园参观活动，邀请其他同学一起参观，分享自己的观察和感受。

3.知识点全面拓展：

-校园历史