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8《大家的“朋友”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

一、教材分析

《大家的“朋友”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册，本节课旨在引导学生认识和理解公共生活中常见的公共服务设施，懂得珍惜和正确使用这些设施，培养学生的公共道德意识。教材通过生动的案例和情景，让学生了解公共服务设施的作用，以及如何在使用中体现出对他人的关爱和尊重。本节课内容贴近学生生活实际，易于引发学生的共鸣和思考，有助于提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：让学生认识到公共服务设施的重要性，并学会正确使用这些设施。

难点：引导学生将理论认识转化为实际行动，形成良好的公共道德行为。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示公共服务设施的图片和实际使用场景，增强学生对重点内容的直观认识。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在模拟情景中体验公共服务设施的使用过程，理解正确使用的重要性。

3.结合案例分析，让学生思考如何在实际生活中践行公共服务设施的正确使用，培养良好的公共道德行为。

4.定期进行课堂小测验或课后实践任务，巩固学生的知识点，并监督其在日常生活中的行为表现。

5.家校合作，通过家长会的形式，让家长了解课程内容，协助监督和指导孩子在家中的行为，形成家校共育的良好氛围。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、公共服务设施使用教学视频、相关案例图片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动问答、情景模拟

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组公共服务设施的图片，如图书馆、公园、公交车站等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么地方吗？在这里我们通常需要注意什么？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对公共服务设施的看法，以及他们在使用这些设施时遇到的问题和感受。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——“大家的‘朋友’”。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.讲解公共服务设施的定义和作用：教师通过多媒体课件展示公共服务设施的定义，并举例说明其作用。

2.讲解正确使用公共服务设施的方法：教师结合教材中的案例，讲解如何正确使用公共服务设施，如排队等候、保持环境整洁等。

3.情境模拟：教师组织学生进行角色扮演，模拟公共服务设施的使用场景，让学生在模拟中学会正确使用。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你在生活中遇到哪些不正确使用公共服务设施的行为？这些行为带来了什么后果？”

2.分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调正确使用公共服务设施的重要性。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.练习题：教师出示一些关于公共服务设施使用的练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。

2.讨论答案：教师邀请学生分享答案，并引导他们互相讨论，纠正错误，加深理解。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.提问：教师提问：“你们认为在日常生活中，我们如何做到正确使用公共服务设施？”

2.学生回答：学生根据所学内容回答问题，教师给予评价和反馈。

【总结与拓展】（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确使用公共服务设施的重要性。

2.拓展：教师提出一些与公共服务设施相关的思考题，让学生在课后进行思考和探究。

【下课】

教师宣布下课，学生整理物品，有序离开教室。

【教学过程用时总计】45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解公共服务设施的概念、作用以及正确使用的方法。通过课堂上的讲解、讨论和练习，学生对教材中的知识点有了深入的理解和掌握。

2.认识提升：学生能够认识到公共服务设施对于社会生活的重要性，意识到正确使用这些设施是每个公民应尽的责任和义务。

3.行为改变：学生在课堂模拟和课后实践中，能够自觉遵守公共服务设施的使用规则，如排队等候、保持环境整洁等，表现出良好的公共道德行为。

4.思维拓展：学生能够结合自己的生活经验，思考如何在实际生活中更好地利用和保护公共服务设施，提出了一些有创意的建议和想法。

5.互动交流：学生在小组讨论和课堂提问环节，积极参与交流，表达自己的观点，倾听他人的意见，培养了良好的沟通能力和团队合作精神。

6.自我反思：学生在课后练习和课堂反馈中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在使用公共服务设施时的不足，并努力改正。

7.家校共育：学生将所学内容带回家，与家长分享，家长也能够意识到公共服务设施的重要性，从而在家庭中形成良好的公共道德氛围。

8.持续学习：学