高中信息技术选修4说课稿-1.3.1 用关系存储数据-粤教版.docx

高中信息技术选修4说课稿-1.3.1用关系存储数据-粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“用关系存储数据”为主题，结合粤教版高中信息技术选修4课程内容，设计了一系列实践活动，引导学生通过实际操作，理解关系型数据库的基本概念和操作方法，培养学生的数据管理能力和信息技术素养。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养信息意识，理解关系型数据库在信息存储与处理中的作用。

2.提升计算思维，通过设计数据库结构，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强技术运用能力，熟练操作数据库管理工具，实现数据的存储、查询和更新。

4.培养创新精神，鼓励学生在数据库设计中尝试新的方法和解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解关系型数据库的基本概念，包括表、记录、字段等。

-掌握关系型数据库的规范化理论，理解第一范式、第二范式和第三范式的区别。

-学会使用SQL语言进行数据查询、插入、更新和删除操作。

2.教学难点

-数据库规范化过程中，如何识别和消除数据冗余。

-在实际应用中，如何根据需求设计合理的数据库结构，避免过度规范化。

-理解并应用SQL语句中的复杂查询，如多表连接、子查询等。

-突破难点举例：通过实际案例展示数据库设计过程，让学生参与设计简单的数据库，体验规范化理论的应用。在讲解复杂SQL查询时，通过逐步分解查询步骤，帮助学生理解并掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、数据库管理系统软件（如MySQL、SQLServer等）

-课程平台：在线教学平台（如翻转课堂平台、教育云平台等）

-信息化资源：关系型数据库教学视频、数据库设计案例库、SQL语法学习资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实验操作

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数据库应用场景，如超市管理系统、图书馆管理系统等。

2.提出问题：引导学生思考如何存储和管理这些场景中的大量数据。

3.引导学生思考数据库的基本概念，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.关系型数据库的基本概念：介绍表、记录、字段等基本概念，通过实例说明。

2.数据库规范化理论：讲解第一范式、第二范式和第三范式的区别，通过实例分析。

3.SQL语言基础：介绍SQL语言的基本语法，包括数据查询、插入、更新和删除操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每组设计一个简单的数据库，并使用SQL语句进行操作。

2.课堂讨论：各小组分享设计思路和操作过程，教师点评并解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于数据库规范化、SQL语句使用等方面的问题。

2.学生回答：学生主动回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对教学难点，如数据库规范化过程中如何识别和消除数据冗余，教师提问。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，教师引导并总结。

3.创新实践：教师提出一个实际问题，如设计一个学生成绩管理系统，学生分组讨论并设计数据库结构。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结关系型数据库的基本概念、规范化理论和SQL语言基础。

2.强调重点：提醒学生在数据库设计中注意规范化原则，熟练使用SQL语句。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：学生根据所学知识，设计一个简单的数据库，并使用SQL语句进行操作。

2.作业要求：要求学生按时完成作业，并提交给教师批改。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六、知识点梳理

1.关系型数据库的基本概念

-数据库：存储和管理数据的系统。

-表（Table）：数据库中的数据集合，由行和列组成。

-记录（Row）：表中的一行，代表一个实体。

-字段（Column）：表中的一列，代表实体的某个属性。

2.数据库规范化理论

-第一范式（1NF）：保证表中所有字段都是不可再分的原子数据。

-第二范式（2NF）：满足1NF，且非主属性完全依赖于主键。

-第三范式（3NF）：满足2NF，且非主属性不传递依赖于主键。

3.SQL语言基础

-数据查询：SELECT语句，用于检索数据。

-数据插入：INSERTINTO语句，用于向表中插入新记录。

-数据更新：UPDATE语句，用于修改表中已有的记录。

-数据删除：DELETE语句，用于从表中删除记录。

4.数据库设计原则

-实体-关系模型（ER模型）：用于表示实体及其相互关系。

-实体属性：实体的特征，