四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 12 家乡的喜与忧第1课时 家乡的发展说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第1课时家乡的发展说课稿新人教版

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教学内容

本节课内容选自新人教版四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”中的“家乡的喜与忧”第1课时“家乡的发展”。通过学习，学生将了解家乡的历史变迁，认识家乡的发展成就，培养热爱家乡的情感，激发为家乡建设做贡献的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对家乡文化的认同感、社会责任感和创新精神。通过学习家乡的发展历程，学生能够增强文化自信，学会关注家乡发展，树立主人翁意识，同时培养观察问题、分析问题的能力，为将来参与家乡建设奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生对家乡有一定了解，但可能对家乡的发展历程和成就了解有限。他们可能已经具备基本的地理知识和对家乡基本风貌的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡文化有天然的亲近感，对家乡的发展变化充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生可能更善于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的历史和发展变化感到陌生，难以形成系统的认识。在学习过程中，他们可能面临理解家乡发展成就背后的原因和影响的问题。此外，如何将个人情感与家乡发展相结合，培养学生的社会责任感，也是教学中的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版四年级道德与法治下册第四单元的教材。

2.辅助材料：准备与家乡发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对家乡发展的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流家乡发展变化，并准备实验操作台，用于开展小组实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进家乡的发展历程，感受家乡的变化，了解家乡的喜与忧。请大家打开课本，翻到第四单元‘感受家乡文化关心家乡发展’。”

2.老师提问：“同学们，你们知道自己的家乡有哪些特点吗？你们对家乡的发展有什么了解？”

（学生回答，老师鼓励并简要总结）

二、新课讲授

1.老师讲解家乡的历史变迁，引导学生了解家乡的发展背景。

-提问：“同学们，你们知道家乡的历史吗？请举例说明。”

-学生回答，老师点评并总结。

2.老师展示家乡发展的图片、图表，让学生直观感受家乡的变化。

-提问：“同学们，通过这些图片和图表，你们看到了家乡哪些方面的变化？”

-学生回答，老师点评并总结。

3.老师引导学生分析家乡发展的喜与忧。

-提问：“同学们，家乡的发展有哪些喜？有哪些忧？”

-学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

4.老师讲解家乡发展的原因和影响。

-提问：“同学们，家乡的发展有哪些原因？它对我们有什么影响？”

-学生回答，老师点评并总结。

三、实践活动

1.老师组织学生进行小组实践活动，让学生通过实地考察、调查问卷等方式，了解家乡的发展现状。

-分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

-活动内容：每组选择一个家乡的发展领域，如经济建设、环境保护、文化传承等，进行实地考察或调查问卷。

-汇报：每组派代表向全班汇报活动成果，老师点评并总结。

2.老师引导学生思考如何为家乡的发展贡献力量。

-提问：“同学们，我们能为家乡的发展做些什么？”

-学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调家乡发展的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了家乡的发展，你们有什么收获？”

-学生回答，老师点评并总结。

2.老师布置课后作业，让学生继续关注家乡的发展。

-作业内容：观察家乡的变化，记录家乡发展中的喜与忧，思考如何为家乡的发展贡献力量。

五、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的学习内容，增进对家乡发展的了解。

2.老师提醒学生关注家乡的发展动态，积极参与家乡建设。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：搜集与家乡历史相关的书籍、档案、图片等资料，让学生更深入地了解家乡的历史沿革。

-家乡发展报告：寻找地方政府发布的关于家乡经济社会发展的报告，如统计年鉴、发展规划等，帮助学生了解家乡的宏观经济情况。

-地方文化特色：收集家乡的文化遗产、传统工艺、民俗风情等方面的资料，让学生感受家乡的文化底蕴。

-环境保护案例：选取家乡在环境保护方面的成功案例，如绿色生态农业、水资源保护等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查找家乡的历